人教版七年级上第二单元第8课百家争鸣课件 .pptVIP

* 1.“战国七雄”是哪七雄?(P33) 2.战国时期著名的战役有哪些？(P34) 3.商鞅变法的时间、目的、内容、影响。(P35) 5.都江堰修建的时间、主持者、地点、主体工程、功能、影响。(P36) 春秋霸主 齐桓公 秦穆公 晋文公 楚庄王 战国七雄 春秋战国是我国社会大变革时期，一些有识之士从不同角度、不同立场，提出各自不同的看法，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。 墨子 韩非子 孙膑 墨家 法家 兵家 孔子 老子 庄子 道家 孟子 儒家 材料：王道既微，诸侯力政，时君世主，?好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。 ——《汉书·艺文志序》? 释义：君主的权力逐渐衰微，诸侯之前互相侵伐，当时的国君，喜好厌恶都不一样，所以九家的学术纷纷兴起。各自引用他们的一种学说，推崇他们学说的好处，用这学说来奔走游说，迎合诸侯的心理。 1.为什么会出现“百家争鸣”的局面？ 2.百家争鸣产生了怎样的影响？ 快读P41-42内容，结合材料，分析并回答以下问题： 原因： 春秋战国时期，大变革的时代 经济：社会经济迅速发展 政治：阶级关系剧烈变化，分封制逐步瓦解。 思想上怎么 ？ 铁农具和牛耕的使用，井田制的瓦解 新型地主阶级出现，王室衰微，诸侯争霸， 各国纷纷变法，以求富国强兵。 “百家争鸣” 变 在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、?批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。? 影响： 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 “百家争鸣” 学派 代表人物 主要观点 著作 儒家 孔子 思想：（ ）；教育：（ ）； 典籍：（ ） 孟子 思想：（ ） ；主张：（ ） 警句：（ ） 道家 老子 思想：（ ）主张：（ ） 庄子 思想：（ ） 法家 韩非 主张：（ ） 墨家 墨子 主张：（ ） 兵家 孙武 主张：（ ） 学派 代表人物 思想 著作 儒家 道家 法家 墨家 兵家 孔子 思想：仁，礼；教育：创办私学、 主张有教无类。教学原则和学习方 法 典籍：《诗》《书》《春秋》 《论语》 孟子 仁政；民贵君轻， 《孟子》 老子 顺应自然，朴素辩证法；无为而治 《道德经》 庄子 主张顺应自然，追求精神自由 《庄子》 韩非子 以法治国，君主专制中央集权理论 《韩非子》 墨子 兼爱，非攻，举贤，节俭 孙子 知己知彼，百战不殆 《孙子兵法》 一、儒家 孔子 孟子 （对后世影响最大） 你所知道的孔子是怎样的一个人？请你动手为他制作一个名片。 孔子，名丘，字仲尼， 时期鲁国人。 学派创始人，是位 家、 家，在中国和世界都有很大影响。 春秋 儒家 大思想 大教育 大思想家孔子 儒家思想的核心：“仁” 1.提出“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。 2.主张以德治国，反对苛政。 论从史出 材料：有一次，孔子路过泰山旁边，见一妇女在坟边痛哭。询问之后才知道，她的公公、丈夫和儿子都被老虎咬死了。孔子问她为什么不早些离开，他回答：因为这里美有苛政。孔子十分感慨，要弟子记住：“苛政猛于虎也！” 1、材料中体现了孔子的哪一政治思想？ 2、该政治思想是他哪一核心思想的体现？ 孔子一生说“仁”最多，“仁”是孔子的核心思想。除主张政治上行“仁”（即减轻剥削）外，还把“仁”当作一种道德规范，用它来调整人与人之间的关系。 他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇高的人。他以“仁”和“不仁”作为衡量君子、小人、愚贤、善恶、是非、曲直的主要标准。 总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推己及人之心等各种内涵。 大教育家孔子 1.创办私学，主张“有教无类” 孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育“学在官府”的局面，扩大了教育的范围，招收不同出身的学生，先后培养弟子三千，其中七十二贤人，从而促进了教育在民间的发展。 2. 提出一系列教学原则和学习方法 教学原则：“因材施教” 学