《动物的四肢》教学设计.pdfVIP

《动物的四肢》教学设计 课标叙写 说出生活中常见动物的名称和特征，知道动物可以通过四肢接触和感知环境。 教材分析 《动物的四肢》一课重点是指导学生观察动物四肢适应环境的特点， 激发学生对 动物探究的好奇心和求知欲， 培养学生认真观察能力， 感受生命世界的神奇和精 彩。 活动 1：观察猫的足，说一说猫足的特点。本活动重点要在指导学生对猫足的形 态结构进行细致地观察上下大功夫，说一说猫爪和肉垫的特点 (形态、结构 )，能 联系猫的生活习性思考猫爪和肉垫的功能。 活动 2 ：说一说其他动物的四肢有什么特点。教材中选取的这三种动物，从动物 的类别和四肢上都具有代表性的鲜明特点和研究价值。 活动 3:观察动物的四肢是怎样适应环境的？启发学生思考不同环境中的动物要 能够生存下来四肢所应具有的形态、 结构和功能， 反过来思考动物只有适应环境 才能更好地生存，认识动物与环境存在相互作用的科学道理。 学情分析 小孩子天生喜欢一些小动物， 也惧怕一些样子怪异的动物； 对熟知的一些动物的 栖息地、食性、运动方式等生活习性知道一些， 也多数是儿童生活经验积累的直 观印象。 低年级儿童的科学学习以直观形象思维为主， 在教学活动设计上， 要尽量提供能 够直接观察、体验和感知的图片、视频、模型等资源，要突出教学的趣味性、直 观性、活动性和实践性。 教学目标及目标问题化 评价设计 1.通过通过欣赏、观察，描述猫四肢的特点达成第一个目标。 2.通过模拟实验，观察、交流、其他动物的四肢有什么特点，达成第二个目标。 3.通过观察不同动物四肢的特点对它们生存的作用达成第三个目标。 4.通过课堂小结，师生交流达成第四个目标 教学过程 一、情境导入 同学们，家里养过宠物吗？都养过什么宠物？谁能给大家分享一下。 学生交流 观看视频：走进动物世界。 提问：仔细观察看到了哪些动物，它们又都在干什么？（狮子在奔跑等等） 它们靠什么运动呀？都有几条腿？ 师生总结 :在科学上，我们把这些动物的 4 条腿叫作四肢，两条前腿叫前肢，两 条后腿叫后肢。 这节课，我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 【设计意图：通过交流和观看视频创造问题情境唤起学生对动物四肢的好奇心， 进而引入对动物四肢特点的深入探究。】 二、活动过程 活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点。 1.观察、举例描述猫足的特点。 (1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。 (2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图 ,引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的 特点。 (3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用 :猫足肉整的作用一消音缓冲 .防滑 等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。 【设计意图：观察、触摸猫足模型 ,感受爪子的锋利、肉垫的柔软和弹性（也可 以借用摸一摸自己手掌肌肉的柔软和弹性， 来加以真实感受肉垫的特点） ；数一 数前肢和后肢各有几个爪子（意识到细致观察会有更新更多的发现。】 2.通过模拟猫足肉垫的实验 .探究猫如何通过四肢接触和感知环境。 (1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。 (2)师生共同讨论实验步骤及注意事项。 (3)学生实验汇报 ,师生总结 :猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有 利于猫接触和感知环境。 【设计意图：低年级的学生更乐于直观、 形象的游戏体验活动的参与， 指导学生 在活动体验中感受动物形态结构所具有的功能， 使学生意识到动物因为有这样的 形态结构，所以方有它那些功能，有利于在因果联系中建构科学概念。 】 活动二：说一说 ,其他动物的四肢有