北京鼎石学校为中国带来一种全新的教育模式它秉承追求卓越.pdf

北京市⿍⽯学校为中国带来⼀种全新的教育模式。它秉承追求卓越的学术精神，致⼒于融合东⽅、 西⽅及国际教育的精粹，是⼀所真正的世界学校。我们热情地拥抱这个充满活⼒、瞬息万变的世界， 从奋发进取的⼈类社会中汲取营养，并为未来的世界做出贡献。 我们的三座基⽯为： • 沉浸式的中英双语课程 • 在寄宿环境中塑造学⽣的品徳和社区归属感 • 在世界背景下培养学⽣对中国⽂化的热爱和对中国⾝份的认同 我们期望使学⽣成长为当代世界的领导者和开拓者, ⿍⽯的毕业⽣应具备以下素质和能⼒。 • 精通中⽂与英⽂ • 掌握特定的学科知识, 并发掘、理解学科之间的关联 • 有充分的信⼼与能⼒进⾏创造性的表达 • 懂得如何运⽤前沿科技 • 具备深⼊探究、团队协作和主动学习的能⼒ • 德、智、体全⾯发展 • 跨⽂化交流和全球竞争⼒ 北京市⿍⽯学校为国内外顶尖⼤学输送⽣源,通过我们的教育, 将使学⽣们成为世界舞台上的重要参 与者并拥有⼀席之地。 北京市⿍⽯学校教师职业素质要求 基本要求: • 热爱教学, 热爱学习; • 真⼼热爱中国及中国的语⾔、⽂化; • 在其授课领域内拥有本科学历; • 完整、真实的教师资格证及其他相关证明材料; • 三年教学经验; • 愿意承担寄宿⽣活中的指导和监护责任(初中部和⾼中部); • 能够提供丰富多彩的、⾼质量的课外活动; • 适应能⼒强, ⼼胸开放, 有幽默感; • 拥有国际视野; • 愿意与其他同事共同营造积极的校园⽂化并发展教学或活动项⽬; • 以学⽣的学习为中⼼进⾏教学; • 是⼀个尊重他⼈的倾听者; • 掌握与教学相关的科技⼿段。 具备以下条件优先考虑: • 国际教育经验; • IPC 教学经验(⼩学部); • MYP 教学经验(初中部); • 中英双语沉浸式的教学经验; • 曾接受过语⾔习得的培训; • 能够在教学领域内引领或促进课程的发展; • 如果学校有需求, 愿意进⾏跨学部授课, 并具备相应的能⼒。 正如我们经常所讲的⼀样 ，⿍⽯学校⼀切⼯作的核⼼是学习。对于所有在⿍⽯⽣活和⼯作的⼈员 ， 这是个简单的真理，不仅适⽤于课堂之内，也适⽤于课堂之外。⽆论宿舍房 间、宿舍楼、操场还是 餐厅 ，都可能是学 习的地点；除了纯粹的学业之外，学 习还涵盖社交和情商⽅⾯的培养 。正如⿍⽯ 的共同价值观所述，我们不仅关注学⽣的学 习成绩 ，同时也关注学⽣品德的培养。实际上，头脑所 掌管的领域与⼼灵主宰的王国之 间存在纵横交错 、微妙复杂的关系，认为⼆者之间的界限泾渭分明、 ⾮此即彼，是对这种关系的过度简化。因此，作为⿍⽯的教师和管理⼈员 ，我们所共同效⼒的教育 愿景是将教与学渗透到校园⽣活的⽅⽅⾯⾯：我们每个⼈都承担课堂教学责任，每个⼈都在打造课 堂之外的学 习课程，每个⼈都在⾃⼰的责任领域内，为寄宿项 ⽬和集体⽣活的理念尽⼀⼰之⼒。我 们并不仅仅着眼于员⼯在 岗多少⼩时 ，或者机械地逐⼀列出员⼯的职责 。⿍⽯期望员⼯能够 以⾼度 专业的态度积极回应学校、学⽣、家长和同事的需求。 在避免仅 以数量论英雄的前提下，学校对教师岗位提出了总体要求。⿍⽯各学部的全职教师均应满 ⾜下列要求： n 每周教授 24 节课。 n 积极参与课程规划和其他规划会议，与其他教师协作开发学校的课程和教学项⽬。 n 每周在两个⿍⽯活动项⽬（KAP ）时段中⾄少提供⼀次 KAP 活动（学校 KAP 活动共有三 个时段，每次活动⼀⼩时）。 n 积极参与周⼆下午的语⾔学习课程。 n 以专业的态度与家长、学⽣和同事沟通。收到任何信息后均应在 24 ⼩时内做出答复。 n 承担照管学⽣以及维持学校平稳运⾏的各种职责（例如监督图书馆、周⽇下午带领学⽣看 电影、附属宿舍家长职责、维持⾷堂秩序等）。 n 积极参加学校组织的专业提升项⽬。 n 作为⼩学部的班主任或者中学部的指导教师，以正规的⽅式为学⽣提供建议和指导。班主 任和指导教师是家长与学校之间的主要沟通桥梁。 住在学校宿舍，并按照学⽣⽣活主任和寄宿⽣活主任的指⽰为学⽣提供精神关怀