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1 　19七颗钻石 教学目标： 　1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。　　　 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教具准备：多媒体 教学过程： 第一课时 一 导入：今天我们来学习一篇美丽的童话故事，请同学们齐读课题，这么美的童话故事是谁写的呢？（让我们来认识一位伟大的作家，出示：列夫。托尔斯泰的图片和简介） 二 过程： 1 初读课文，注意读准字音读通句子，边读边圈画本节课的生字词和你所不认识的字词。 2在读课文，并标注自然段。 3 出示大屏幕：（竟然 匆匆忙忙 绊倒 瞬间 凑成 咽下 唾沫 。钻石 焦渴 水罐 喜出望外 反正 递给 忍不住 涌出 新鲜 舔净 哀伤）带拼音读——去掉拼音读——单个字读 4学习生字：“累 舔 竟 ” 并指导书写，生练写。 5再读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 生汇报：很久以前，地球发生了打旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小娘为母亲找水喝，水罐发生了一次次神气的变化，最后水罐跳出七颗钻石，涌出巨大的水流。 6究竟是一场怎样的旱灾呢？让我们读一读课文的第一段吧。（可怕，严重，恐怖。。）从文中哪些词语中体会到的呢？（干涸 干枯 焦渴而死） 此时你能体会到当时的水是多么的重要吗？生汇报 就在这一次旱灾中，有位小姑娘的母亲也病倒了，为了找到这希望之水、生命之水，一天夜里，一个小姑娘抱着空水罐去找水。在这样漆黑的夜里，这样柔弱的小姑娘，她能找到水吗？下节课我们继续学习。 第二课时 一 导入 1、上节课我们学习了第十九课《七颗钻石》这节课我们继续学习，齐读课题。在继续学习课文之前，老师先来检查一下同学们对生字词的掌握情况，拿出听写本听写：钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 新鲜 2、出示大屏幕，请同学们对照大屏幕检查一下。 3、让我们再来读一读这些词语（开火车领读）看来大家对生字词掌握的很牢固了。 二 过程 1、上节课我们学写了本节课8个要求会写的生字，这节课我们再来学写三个，请看大屏幕：凑 咽 沫 书写时要注意什么？（生汇报：凑左边不是三点水，咽 是多音字，沫的右边不是未。 师范写 生书空 在田字格里写。 2 通过上节课的学习你知道了什么？（生汇报：很久以前，地球发生了打旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小娘为母亲找水喝，水罐发生了一次次神气的变化，最后水罐跳出七颗钻石，涌出巨大的水流。）那么今天我们就继续学习这篇课文吧。 3请同学们打开书80页，快速浏览课文思考：在这场大旱灾中，这位小姑娘为了她生病的母亲，带着一个空水罐出门找水，这个空水罐发生了几次变化？（四次 空→水→银→金→钻石）这真是一个神奇的水罐。 4那么从水罐的一次次神奇的变化中，你体会到了什么？请同学们默读课文第二段至三段，边读边画，把你有体会的句子画下来，并在感触深的地方做一下批注。 生汇报： 句子一：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。（体会到她很辛苦，找了好久很累）　　　　 ①??那么? 想象一下，小姑娘去哪儿找过水？结果怎样？　　　　 ? （例如：小姑娘去小溪边找水，可是小溪干涸了，她又匆匆地来到丛林里可是草木也干枯了。累的睡着了）　　 她是一个怎样的孩子？（有孝心）所以当她醒来时，发现了什么？ 句子二：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”（从“竟”中体会到惊奇，没想到，水罐的这一次变化使小姑娘感觉到神奇） 小姑娘此时此刻的心情是怎样的呢？（高兴，能用书上的词吗？喜出望外 谁能解释一下这个词：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。能用这个词说一句话吗？生汇报。得到水后，她是怎么做的呢？“赶紧抱着水罐跑回家去”体会到什么了？“抱”对水的珍爱；心情的急切，对母亲的孝心） 谁能结合你的体会读一读，读出水罐发生变化的神奇以及小女孩对妈妈的那种爱 句子三：‘小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”(这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她是多么爱动物啊，因此水罐竟变成银的啦,是她的爱心第二次创造了奇迹。结合体会读一读，读出对小动物的爱心) 当小姑娘回到家，把水罐交给了母亲时，母亲又是怎么说怎么做的？（母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。体会到伟大的母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多