地方特色项目与教学改革.ppt

500名学生的农村小学跳出世界冠军 培养第一位世界跳绳冠军打破世界3分钟单摇跳纪录 8.提高学生素质水平，培养创新精神 提高学生综合素质水平。如出入场音乐，各种组合音乐。各种动作的创新等等。 四、体育特色项目与课程建设 （一）体育特色学校的开展 1.结合自身条件及当地传统项目确定特色 创建体育特色，加强学校品牌信念 “人无我有，人有我特，人特我优”。特色是传统也是创新。 选好突破口是关键。 涌现了一批武术、 醒狮、龙舟、 跳绳、球类等 特色学校。 选择适合自己学校的品牌项目 2.建设特色体育课程 编写校本教材 构建体育教学与课外体育活动相结合的内容体系。技能—学习—练习—运用—评价 教什么（以能力为主线），怎么教。练什么，比什么，怎么比。评什么，怎么评。 制定教学计划，体育活动及竞赛计划。保证每周一节体育特色教学，并进行评价，保证学生能够掌握两项动作技能 3.在大课间体育活动学习及提高 练什么，怎么练 4.通过多种多样的竞赛不断提高水平 （技能运用、短小精悍、全体参与） 5.聘请或寻找高水平的教练 6.在校园文化中宣传及彰显特色项目 （二）开展大课间要注意的问题 １.大课间体育活动的内容 基本内容：操（广播操或自编操） 跑步（5-8分钟）、特色体育活动。 个人与集体、技能或创新 2.大课间的时间安排 根据各地的实际，合理安排大课间时间 南方：春末、夏天及初秋，安排在下午，冬天可以在上午 北方：除了夏天，基本上都可以安排上午 3.运动负荷安排：适应运动负荷，根据大课间时间安排负荷量。上午小、下午大些 （三）创新新型教研形式开展教研活动 1.促进了校际体育项目教育联盟建立（以2至3所学校牵头，联系周围学校而形成的松散型的教学研究组织） 如广州市建立了以跳绳为文化目标的团队、氛围（场域），制定了跳绳资源开发与共享的专业交流模式，运用此模式开展的活动上百次，参与的体育教师达1000多人。实现了跳绳资源的开发与共享，促进了各学校跳绳水平的提高，促进了跨校区域教研组建设的形成与发展。 2.政府购买社会服务是文明社会发展的趋向，如深圳罗湖区的校园足球，每周一节足球课，班级训练和运动队训练均委托深圳足球俱乐部负责，东莞市的游泳、网球请东莞市网球学校负责，南海区缺乏专业教师请广州体院学生负责。 3.聘请学校青年教师或有兴趣的教师担任教学 4.与体育局合作，利用优势办体育特色 五．善于用体育特色成果去扩大学校影响 1.善于抓住时机宣传自己，推广成果，提升学校知名度。 2.一个学校的形象是一种无形的凝聚力。3.一个品牌的建立，需要全校师生花出很多心血，需要当地社区、媒体的支持。 六、构建地方体育特色项目存在的问题与对策 1.缺乏正确的思路及引导---出台相关政策 2.缺乏特色项目师资---加大特色项目的师资培训 3.缺乏指导---建立区域性特色项目的教研联盟，形成教学、教研网络 4.缺乏推手---举办形式多样的竞赛 5.缺乏发展动力---开展一校一品或特色体育学校评估 地方特色体育项目 （一校一品）与体育教学改革 广东省教育厅教育研究院教研室 庄 弼 广东省教育厅教育研究院体育教研员、编审广州体院客座教授、硕士生导师，华南师大硕士生导师教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员教育部中小学体育教学指导委员会委员教育部体育与健康课程标准修订组成员广东省学校体育教学指导委员会副主任委员电话 qq:958012601 1.构建特色体育符合教育改革发展 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、 适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教 育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平， 出名师，育英才。 2.中央7号文件：掌握两项运动技能 一、发掘地方特色体育项目的意义 3.开展一校一品是体育教学改革的需要 十八大3中全会提出： “强化体育教学和课余体育活动”、“强健体魄” 4.国内外教育改革的要求： 教育部启动高中课程标准修订工作。正式提出把贯彻落实十八大三中全会关于教育改革的目标和要求，在理论和实践层面上，将立德树人的要求落在实处。从3个方面进行改革 提炼学科核心素养 研制学业质量标准 深化和促进高考改革 高中体育课程改革需要义务教育阶