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学习《小学语文新课程标准》心得体会 开学初，学校发了《语文新课程标准》 ，我反复研读，颇有感想，收获颇多。语文课程标准是我们每位语文老师教学的标杆。以下我就谈谈自己学习《新课程标准》的体会和感受： 一、注重识字与写字教学。 课标除了在四个学段都对“写字姿势”和“书写习惯”提出要求外，课标 21 页还明确指出： “按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程是学生性情、 态度、审美趣味 养成的过程，每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课 中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。 ”此外，还在习作教学中对写字也提出要求：“要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程。 ”其实，新课标明确提出要求， “能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 ” 我觉得在今后的教学中首先要保证自己能写一手漂亮、 规范的汉字， 在板书给学生时， 做到 一笔一画，特别是低年级写字时，每一个字要分析字形、结构、占格，在每次教学时，要尽 量留 15 分钟进行识字写字， 只有保证充足的识字写字时间， 抓好课上有效的时间， 认好字、练好字、学好字。 二、阅读教学重在平时。 语文新课标明确提出 “各个学段要重视朗读和默读。 各学段关于朗读的目标中都要求 “有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度， 学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃侨情做作的腔调。 在教学一二年级，学生们爱唱读，把音拖得长长的。我想，根据课标的教学目标，今后在教学过程中，课堂上多的是学生琅琅的读书声而不是学生拖腔怪调的吼声。 课标 23 页还指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 语文教学并不是只把课本的课文会读会背， 还要培养学生爱读课外书的好习惯。 年级，语文老师就该与家长相互配合，在校内、家中培养学生爱读书的好习惯。  所以，在低 三、习作教学强调儿童生活实际的连接。 《语文课程标准》注重乐于写作和自信，注重发展个性，注重打好基础，从而降低了写 作教学要求，要求学生会“写话” ，中年级只要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象” ； 高年级仅仅是“能写简单的记实作文和想象作文” ，只要求“内容具体，感情真实”和“能根据习作内容的需要，分段表述” 。这些都比过去低得多了。作文的本质在于运用语言文字进行表达和交流，有话则长、无话则短。 总之，《语文课程标准》进一步为我们指明了前进的方向，在新的课程、新的学习方式、新 的教学氛围下， 需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地， 在这片天地里， 教师和学生将共同成长，不断进步！