同步版秋季第4册比的应用.ppt

同步版秋季第4册 9、比的应用 例1：一个长方体的棱长总和是 厘米，长、宽、高的比是 ，求这个长方体的长宽高各是多少？体积是多少呢？ 分析：可以把长看作（ ）份，宽就是（ ）份， 高就是（ ）份，则棱长总和共是（ ）份。 总份数： 每份： 长： 宽： 高： 体积： 解法一： 例1：一个长方体的棱长总和是 厘米，长、宽、高的比是 ，求这个长方体的长宽高各是多少？体积是多少呢？ 分析：若棱长总和共是（ ）份，一个长占（ ），一个宽占（ ），一个高占（ ）。 长： 宽： 高： 体积： 解法二： 例2：一个三角形的三个内角的度数比是 ，这个 三角形最小角的度数是多少？该三角形是什么三角形？ 分析：可以把三个内角分别看做（ ）份、（ ）份和（ ）份。三个内角共是（ ）份， 总份数： 每份： 最小角： 第二个角： 第三个角： 三个角都小于 ，故该三角形是一个锐角三角形。 解法一： 共（ ）。 例2：一个三角形的三个内角的度数比是 ，这个 三角形最小角的度数是多少？该三角形是什么三角形？ 分析：三个内角共是（ ）份，共 ，三个内角分别占（ ），（ ），（ ）。 最小角： 第二个角： 第三个角： 三个角都小于 ，故该三角形是一个锐角三角形。 答：这个三角形最小角的度数是 ,该三角形是锐角 三角形。 解法二： 例3：商场进了一批电脑，卖出 台，卖出的与剩下的比是 。这批电脑共多少台？ 分析：可以把卖出的看成（ ）份，剩下的就是（ ）份，总共的就是（ ）份。 一份： 共： 答：这批电脑共 台。 本题没有给出总共的数量，只给了卖出的数量（ )台，表示的是（ ）份。 例4：和平街小学六年级学生，分成三个小组进行 宣传活动，已知第一组与第二组人数比为 ，第 二组与第三组人数比为 ，那么第一组与第三组 人数比是多少？ 分析：根据“第一组与第二组人数比为 ”，可以 把第一组的人数看做（ ）份，那么第二组人数就是 （ ）份；而根据“第二组与第三组人数比为 ”，我们会将第二组又看成（ ）份，显然两次分数每份表示的数量不一样。 例4：和平街小学六年级学生，分成三个小组进行 宣传活动，已知第一组与第二组人数比为 ，第 二组与第三组人数比为 ，那么第一组与第三组 人数比是多少？ 第一组 第二组 第三组 2 ：3 4 ：5 ： ： （×3） （×4） （×4） （×3） 12 8 15 答：第一组与第三组人数比是8:15。 例5：一块长方形的地，长和宽的比是 ，长比宽 多 米，这块地的面积是多少平方米？ 分析：根据“长比宽多 米”知道：长比宽多的数量 是 米，我们必须求出长比宽多的份数来帮助求一份所表示的数量。 可以把长看做（ ）份，那么宽就是（ ）份，则长比宽多（ ）份，表示的数量是 米。 每份： 长： 宽： 面积： 答：这块地的面积是 平方米。 一、按比例分配应用题 ①分数方法： 首先要把各部分量之间的比转化成各部分占总数的几分之几，然后根据一个数乘分数的意义求出各部分量是多少。 一、按比例分配应用题 ②归一方法： 先求出一份是多少，再求几份是多少。