苏教版四年级下学期7.5 认识梯形.docxVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 认识梯形.(教材第89~92页) 1.使学生认识梯形. 2.了解梯形与平行四边形的相同点和不同点. 3.培养学生的空间想象能力. 重点:梯形的意义. 难点:梯形的特征. 课件、方格纸、直尺. 师:同学们,我们学过哪些平面图形? 生:长方形、正方形、三角形、平行四边形…… 师:你还知道四边形中有哪些图形吗? 生:梯形、菱形…… 师:今天这节课,我们继续研究四边形中的另一种图形——梯形. 1.教学例9. 师:你能指出图中的梯形吗?(课件出示:教材第89页例9图) 学生指出图中存在的梯形. 师:你能在方格纸上画出一个梯形吗?并说说梯形有什么特点. 学生进行画图及小组交流活动;教师巡视了解情况. 师:你发现了什么? 生1:梯形也是四边形,有4条边,4个角. 生2:一组对边平行,另一组对边不平行. 生3:互相平行的一组对边长度不相等. 师:只有一组对边平行的四边形叫作梯形.(课件出示:教材第90页梯形图)互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底,不平行的一组对边是梯形的腰.从梯形一条底边上任意取一点,画出这一点到它的对边的垂线段叫作梯形的高.在你刚才方格纸上的梯形中画出梯形的高,并分别测量出它的上底、下底和高各是多少毫米. 学生进行画高及交流活动;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生. 组织学生展示画图结果,并进行画法交流,给予画图正确的学生以肯定鼓励. 师:请同学们打开课本第90页,量一量“练一练”上面的梯形的两腰,看你发现了什么? 生:梯形的两条腰相等. 明确:两腰相等的梯形是等腰梯形. 【设计意图:对于梯形这一图形学生之前只是感性的直观认识,这是第一次较为全面的认识梯形,所以有必要进行认读,加深学生的认识】 师:通过这节课的学习,你有何体会和收获? 认 识 梯 形 　　只有一组对边平行的四边形是梯形. 1.在今后课堂教学中,借助多媒体等现代化的教学手段达到大容量、高效率、激发学习兴趣的目的.体现“数学来源于生活”的理念,尽己所能,让数学课堂成为学生的精神乐园. 2.通过动手操作、猜想、验证以及借助多媒体演示让学生总结出梯形的特征,有效地突破了难点.在学生自学环节中,时间安排不是很充分,个别同学在成果展示中略显缺乏自信. A类 1.判断题:有一组对边平行的四边形是梯形. (　　) 2.你能用七巧板拼出不同的梯形吗? (考查知识点:梯形;能力要求:掌握梯形的特征) B类 1.填空题. (1)两组对边(　　　　)的四边形叫作平行四边形. (2)(　　　　　　)的四边形叫作梯形. 2.思考:两个形状一样的梯形可以拼成一个什么图形?　 (考查知识点:梯形;能力要求:掌握梯形的特征) 课堂作业新设计 A类: 1. ? 2.略 B类: 1. (1)互相平行　(2)只有一组对边平行 2.长方形、正方形、平行四边形 教材习题 教材第90页“练一练” 1. 2.　量长度略 教材第91、第92页“练习十四” 1.略 2. 3. 8　59　1134 4.略 5. 6.等腰梯形是轴对称图形.　原因略 7. 9360　16100　23316　3424 8.平行四边形和梯形的相同点:都是四边形,有4条边,4个角;不同点:平行四边形的两组对边分别平行且相等,梯形只有一组对边平行. 9.略 10.对角相等. 11.略 12.略 苏教版四年级数学下册期末练习2 一.填空题 学校 班级 学号 姓名 学校 班级 学号 姓名 密封线内不得答题 2.349800034785000这4个数按从小到大的顺序排列是：（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 3.把一张长方形纸沿对角线剪开,可以得到两个完全一样的（ ）三角形. 4.（1）一个等腰三角形的顶角是90°,它的一个底角是（ ）°.这个三角形是（ ）三角形. （2）一个三角形,∠1=30°,∠2=35°,∠3=（ ）°.这个三角形是（ ）三角形. （3）用两块完全相同的三角尺平拼一个三角形,拼成的三角形的内角和是（ ）°. 5.有两根长度分别是6厘米、11厘米的小棒.能和这两根小棒围成一个三角形的第三根小棒,最长是（ ）厘米,最短是（ ）厘米.（取整厘米数） 6.把下面表格填写完整. 单价 数量 总价 12元/支 20支 18