了解生活中一些常见温度计,知道温度概念.pptVIP

解析：本题要求判断两处的温度高低，当然要用到温度计．可以采取用两支相同的温度计分别测不同地方温度的方法来判断． 答案：小芳温度计、遮阳伞在靠近树的地方支起遮阳伞，分别将温度计放在伞下和树下；许多问题可以通过实验的方法解决． 探究分析：实验是检验真理的重要方法，实验设计方案力求做到最好，尽量避免其他因素干扰．在本实验中，“两支相同的温度计”和“靠近树的地方”就是为了避免温度计和位置对温度的影响． 题型分类解析 1．温度计的原理 【例l】 把一支原来在室温下放置的非常灵敏的温度计的玻璃泡浸入热水里，并立即观察温度计的示数变化，你将看到温度计示数( ). A．上升 B．下降 C．先上升后下降 D．先下降后上升 解析：当温度计的玻璃泡浸入热水中时，玻璃泡壁先受热膨胀，容积会增大一些，所以细管里的液面先下降，然后泡内液体也将受热，温度逐渐与玻璃泡相等，由于液体比玻璃膨胀更多，它的体积增加更大，因此细管里的液面又后上升． 答案：D 常用液体温度计是利用玻璃的泡内液体热胀冷缩的性质制成的，但应注意液体膨胀的同时，玻璃泡也会膨胀． 阅题笔记：由于玻璃在相同条件下热胀冷缩的程度要比液体的小得多，所以通常情况下忽略了玻璃泡的容积随温度的变化，但在讨论本题所述物理现象时，对于灵敏温度计的玻璃泡的热胀冷缩就不能忽略了． 建议：在阅读题目时一定要仔细，注意关键词语的含义，如本题中的“灵敏”，进而揣测题意． 2．体温计的使用 【例2】2003年6月中旬，我国境内发生的“非典”疫情得到了有效的控制，但人们对其防范意识没有减弱．一天早上，小明照例测量体温后，用力甩了甩体温计，随即将体温计放在窗台上就上学去了．晚上回家发现体温计的示数为 ℃(图12—1—4)．他以此判断今天的最高气温应 (填“大于”“小于”或“等于”)这个示数． 解析：体温计结构特殊，玻璃泡内的水银上升到直管中不再自行退回．因此，体温计显示的温度必定是它所经历的环境中的最高温度．由此可以判断当天的最高气温等于图中体温计的示数，即35．0℃． 答案：35．0 等于 阅题笔记：由于体温计结构中缩口的存在，使得体温计能够脱离被测物体读数，但用后必须甩一甩(注意手持端)，否则玻璃管内的水银不能退回玻璃泡，体温计显示的将是所经历环境温度的最高值． 本题不但考查了体温计的读数，还涉及体温计的结构特点． 建议：注意体温计与常用温度计的区别。除了量程不同外，其结构和使用方法也不同． 3．内能的大小 【例3】 下列关于物体内能的几种说法中，正确的是( )． A．水具有内能，冰块没有内能 B．水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大 C．一杯水的温度越高，它具有的内能越大 D．一杯水放在高处比放在低处具有的内能大 解析：内能是分子动能和分子势能的总和．任何物体在任何时候、任何情况下都有内能．A项中水和冰都具有内能．B项中内能除与物体的状态有关外还与质量、温度有关，水蒸气具有的内能不一定比水具有的内能大．C项中同一杯水，温度越高，内能越大．D项中内能的大小与物体所处的高度无关． 答案：C 本题考查内能大小与温度、质量以及状态的关系.解答时要注意物体内能与机械能元直接关系. 阅题笔记：物体内能的大小与温度有关，同一物体，温度越高内能越大．另外内能的大小还与物体的质量和状态有关． 建议：物体内能的大小由温度、质量、状态等多个因素共同决定，所以在比较时，不能只比较某一个因素，而应综合考虑． 4．改变内能的途径 【例4】如图12—1—5所示的四幅图中，不是利用做功方式来改变物体内能的是( )． 解析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递．A、B、D都要克服摩擦力做功，即利用做功的方式改变物体内能；C项中用热水袋取暖，是利用热传递的方式改变物体内能. 答案：C 本题考查改变物体内能的两种途径．理解做功和热传递改变内能的实质是解题的关键． 阅题笔记：做功和热传递都可以改变物体的内能，虽然二者在改变内能上是等效的．但二者在改变内能的本质上却是不同的，前者是能量的转化，后者是能量的转移． 建议：可先通过情景或现象分析物体内能的改变情况及其改变的原因，从而确定是能量的转化还是转移． 【例5】地热能是蕴藏在地球内部的天然能源，它与太阳能、风能、潮汐能等一样，是没有污染的绿色能源，现代大都市利用的地热(实际上是“地温”)是指地下一定深度的地层温度，一年四季基本保持恒温．以上海地区为例，地下90～130 m处为20～21℃．有人设想用如图12—1—6所示的地热集散装置，上端为散热片，下端为深入地下100～150 m的管道，集散地热，装在室内做成地热空调器，无需再消耗电能，由管道中的水交换热量．甲、乙两图是不同季节地热空调的