人教版道德与法治七年级上册 6.1 走进教师 教案设计.docxVIP

6.1 走进教师 一、教学分析： 1.教材分析：教师这一职业学生并不陌生，从幼儿园到小学再到中学，学生结识了不少老师，在不同阶段学生对老师的印象和认识是不同的，对教师职业的认识是不断深化的，越来越清晰地认识到老师对自身成长的引领作用，这为学习本框的内容奠定了情感基础。 2.学情分析：由于受到年龄、学识、性格、兴趣等因素的影响，学生可能会喜欢或不喜欢某位老师，这是正常的，但要引导学生懂得，我们可以不喜欢老师，但必须尊重老师。引导学生从教师的职业特点和自身成长等角度知道尊重老师的原因，并鼓励学生积极走近老师，深入了解老师，发现老师的优点，为下一框学习作好铺垫。 二、教学过程： 【学习目标】 1. 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性，知道不同的教师具有不同的风格。 2. 能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用，学会接纳不同风格的老师。 3. 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 学习重点：了解教师的工作特点。 学习难点：尊重、接纳不同风格的老师。 【自学检测】 1. 了解教师职业 （1）人类数千年文明的　　　　　,在很大程度上靠　　　　　来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要　　　　　　之一。? （2）在现代社会,教师已发展为一种　　　　　　　　。教师是履行　　　　　职责的专业人员,承担　　　　　　的使命。? （3）时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了　　　　　　　。今天的教师要努力成为有　　　　　　、有　　　　　　、有　　　　　　、有 　　　　　　的好教师。? 2. 风格不同的老师 （1）由于年龄、学识、　　　　　、　　　　　、情感与 　　　　　　等差异,每位老师解决问题的　　　　　和表达 　　　　　不同,由此表现出不同的　　　　　。? （2）每个人心目中都有好老师的　　　　　,我们喜欢的老师,　　　　　　可能不尽相同。我们要承认老师之间的　　　　　,接纳每位老师的　　　　　,他们身上都有值得我们学习的地方。? （3）无论什么风格的老师都应该受到　　　　。尊重老师的“　　　　　”,可以让我们　　　　　老师,更深入地　　　　　老师。? 【新课讲授】 eq \a\vs4\al(目标导学一：了解教师职业) 1．我眼中的老师(教材P60) (1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。 (2)交流分享：同学之间分享交流。 (3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？ 教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。 2．活动：采访我的老师 设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。 (1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。 (2)布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。 (3)成果展示：请学生代表展示采访结果，并做总结。 (4)问题思考：通过采访你对教师这个职业有哪些了解和认识？ 教师总结：韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。教师是人类文明的主要传承者之一，也是塑造人格的“工程师”。要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等。 3．了解教师职业(教材P62) 设计意图：以思维导图的形式呈现教师职业的相关内容，激发学生学习的欲望，使学生既能系统地认识教师职业的神圣，也能体会教师职业的艰辛，从而对教师有全新的理解与认识。 (1)观察导图：引导学生仔细观察思维导图，明确各分支的内在联系。 (2)交流感悟：在学生观察思维导图的基础上，引导他们交流看完导图的感受，并提问：对于教师职业，你还了解哪些？你是如何看待身边的老师的？ 教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师 1．了解老师的不同风格。 (1)研读教材第63页正文第一段。 提出问题：为什么老师呈现出不同的风格？ 教师总结：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不