苏教版一年级上学期第六单元 认识物体.DOCVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 第六单元 认识物体 第一课时 认识物体 教学内容： 课本第30---31页 . 教学目标： 1、通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸 ,从实物抽象出图形 ,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识 ,知道这些形体的名称和特征 ,能识别这些形体 . 2、感知平面与曲面 ,发展初步的观察能力和空间观念 ,感受数学的美和数学思想方法 . 3、培养与人合作的意识 ,发展初步的实践能力 ,感受数学与现实生活的密切联系 . 教学重难点： 发展初步的观察能力和空间观念 . 教学过程： 一、创设情景、激趣导入 介绍物体 （1）个别介绍物体 . “小朋友 ,你们在课前收集了很多各种各样形状的物体 ,今天 ,我们一起来玩一玩 ,好吗？ 在玩之前 ,谁愿意选一个你最喜欢的物体来介绍一下：你带来的是什么？它的形状是怎么样的？” （学生介绍） 生1：我带来的是一个球盒子 ,它长长的 ,有一个面是圆圆的 ,还有两个面是圆形的 ,平平的 . 生2：我介绍的是一个药盒 ,它的形状是长方体 ,有6个平平的面 ,还有8个尖尖的角 . 生3：我手里的这个是魔方 ,它是方方正正的 ,也有6个平平的面 ,8个尖尖的角 . 生4：我带来的是一个球 ,它是圆圆的 ,能滚来滚去 .…… （2）同桌介绍物体 . “这么多的小朋友都想来介绍自己带来的物体 ,那你就看一看、摸一摸 ,然后介绍给同桌小朋友听听 .” （学生活动 ,同桌介绍 .） 二、思索探究、交流共享 1、物体分类 . “刚才通过小朋友的介绍 ,我们发现日常生活中见到的物体 ,都有着各种各样不同的形状 .老师从小朋友当中拿了几个 ,也带了几个 ,我们一起来看看好吗？” （出示各种形状的物体） 这么多的物体 ,你们能根据刚才观察物体的方法 ,给“形状相同的”放在一起吗？谁来分分类？（学生分类）为什么这么分？ 2、出示名称 . “每类形状的物体 ,他们都有个共同的名字 ,你们知道吗？” （出示：长方体、正方体、圆柱、球 .） 3、抽象成几何图形 . “刚才小朋友通过观察 ,发现这四类形状的物体 ,都有着各自的特点 .” “现在我们脱去它们的花外衣 ,你还能认出它们吗？谁来给它们找找自己的家？” （4名学生分别把图形贴到黑板上） “闭上眼睛 ,想一想这四种形状 .” 4、举例欣赏 . “请你找一找、看一看、想一想 ,在我们的周围 ,还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢？先说给同桌小朋友听听 ,看谁找得多、说得多？（反馈）” 生1：空调接近长方体的 . 生2：日光灯的灯管是圆柱；吊扇的杆子也是圆柱 . 生3：篮球、乒乓球都是球 . 生4：魔方、骰子形状是正方体的 .…… 归纳：“生活中这些形状的物体随处可见 ,用处可大了 .” （课件欣赏） 初步培养学生的空间想象能力 . 通过生活举例 ,进一步认识物体 ,用数学的眼光去看待生活问题 . 三、反馈完善 ,深入感知 . 1、想想做做第1题 观察图片 ,连一连 . 2、想想做做第2题 长方体有（　　）个 ,正方体有（　　）个 , 圆柱有（　　）个 ,球有（　　）个 . 3、猜一猜 圆圆鼓鼓小淘气 , 滚动起来不费力 .（球） 正正方方6张脸 ,平平滑滑都一样 .（正方体） 上上下下一样粗 ,放倒一推就滚动 .（圆柱） 长长方方一物体 ,平平稳稳随处见 .（长方体） 四、课堂总结 1. 今天 ,我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？ 2. 其实在我们的生活中 ,还有许许多多这样的朋友 ,课后 ,大家再去找找吧！ 教学反思： 第二课时 有趣的拼搭 教学内容： 课本第32--33页 . 教学目标： 1、经历活动过程 ,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识 . 2、体会平面和曲面的区别 ,发展初步的空间观念和判断能力 3、通过合作学习 ,培养与他人合作的意识 ,学会倾听别人的意见和想法 ,能作出判断和简单的评价 . 教学重点： 进一步认识长方体、正方体、圆柱和球 ,知道这些物体的名称和主要特征 . 教学难点： 使学生能体会平面、曲面 . 教学准备： 师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具 . 教学过程： 一、情境导入 1、小朋友 ,今天老师给你们带来了一些朋友 ,你们愿意和它交朋友吗？ 2、上节课我们学了认物体 ,请大家回忆一下 ,学了哪些物体？ 3、小朋友 ,这节课我们一起来“玩”积木 ,好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识 ,就能得到老师奖励的红花 . 4、出示课题：有趣的拼搭 . 二、探究交流 1、“滚一滚” . 交代：请靠左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个 ,把它们一起放在滑板顶端 .右边的四位小朋友做裁判 ,观察这四个物体同时往下滑