中医护理 教学全套课件复旦精品高职第二章 阴阳五行学说.docxVIP

《中医护理》课程教案 本课标题 第二章 阴阳五行学说 课次 授课方式 理论课 eq \o\ac(□,√) 讨论课□ 习题课□ 其他□ 课时安排 学分 授课对象 院系、专业：护理专业 任课教师 教材及参考资料 《中医护理》，张雅丽 林勋 池建淮 宁亚利主编，复旦大学出版社（全国高等医药院校护理系列教材） 教学目标 1.识记阴阳、五行的基本概念。 2.理解阴阳、五行的相互关系。 3.运用阴阳学说、五行学说指导护理工作。 本节重点 学会应用阴阳学说、五行学说理论联系实际进行指导护理工作。 本节难点 学会应用阴阳五行学说课程学习效果。 教学基本内容 教学方法及教学手段 一、本章大体内容 项目一 阴阳学说 任务一 阴阳的基本概念 任务二 阴阳学说的基本内容 任务三 阴阳学说在中医护理中的应用 项目二 五行学说 任务一 五行的基本概念 任务二 五行学说的基本内容 任务三 五行学说在中医护理中的应用 大班课讲授，结合举例、提问和学员讨论。电子幻灯演示，介绍学科网站。 二、讲授与指导内容 项目一 阴阳学说 任务一 阴阳的基本概念 一、阴阳的概念 阴阳是事物或者现象内部相互对立的两种基本属性，体现了自然界的基本规律。 阴阳学说的形成 阴阳学说最初源于人们对日光的观察。 《黄帝内经》确立了中医阴阳学说，使其逐渐成为中医学的重要思维方法之一，用来阐释医学中的诸多问题。 阴阳属性的特点 1.阴阳属性的普遍性 阴阳代表着所有事物或现象之间的对立统一关系，是天地万物共有的性质。 2.阴阳属性的相对性 随着运用范围的不同和时间的推移，阴阳属性是相对的、不断变化着的。 3.阴阳属性的关联性 能够运用阴阳来概括属性的事物或者现象应当是彼此有关联的，阴阳是一对经过比较得出的概念，因此采用阴阳来分析的事物或者现象应归属于同一层次。 任务二 阴阳学说的基本内容 一、阴阳的对立 阴阳是一对相反的概念，能够涵盖自然界一切相互关联事物的矛盾双方。 阴阳的互根 阴阳互根是事物发生变化的根源，阴阳相互依存，相互蕴藏，为阴阳的互相转化提供了内在依据。 三、阴阳的消长 阴阳的消长是一种量变的过程，而导致这种运动变化的根本原因是阴阳之间的对立和互根关系。 四、阴阳的转化 阴阳属性在一定条件下可以向着自己相反的方向转化。 任务三 阴阳学说在中医护理中的应用 一、说明人体的组织结构 人体是一个有机的整体，其组织结构既是相互联系的，也可划分为相互对立的阴阳两个部分。 二、树立正确的健康观念 阴阳平和，阴平阳秘，是谓“平人”。“平人”即指健康人。 人体中的阴阳二气，阴静阳躁，各司其职。功能属于阳，阳气主要为四肢、肌肉提供营养，实现肢体功能；物质属于阴，阴气主要为脏腑提供营养，实现物质与能量的转换。人体的生理活动主要表现为阳气（功能）与阴精（物质）的矛盾运动。 二、树立正确的健康观念 阴阳平和，阴平阳秘，是谓“平人”。“平人”即指健康人。 人体中的阴阳二气，阴静阳躁，各司其职。功能属于阳，阳气主要为四肢、肌肉提供营养，实现肢体功能；物质属于阴，阴气主要为脏腑提供营养，实现物质与能量的转换。人体的生理活动主要表现为阳气（功能）与阴精（物质）的矛盾运动。 三、分析疾病的发生规律 机体阴阳平衡的失调将会导致疾病的发生，任何疾病尽管其临床表现错综复杂、千变万化，都可用阴阳加以概括。 疾病过程中，阴阳的消长与转化是疾病发生、发展的内在原因，而护理措施是促使其转化的外在条件。 掌握疾病的防治与护理 1.疾病预防 阴阳学说认为，当人体阴阳变化顺应自然界四时阴阳变化时，可以延年益寿，养生是预防疾病发生的有效措施。 2.疾病诊断与治疗 疾病发生后，护理诊断首先应分清阴阳，才能执简驭繁，抓住本质。 疾病的治疗原则主要是调整阴阳，使之恢复正常的动态平衡状态。 3.疾病护理 中医护理应当以阴阳学说为指导，辨识疾病发生时阴阳属性的本质变化，采用情志护理、生活起居护理、施药护理、施膳护理、施治护理方面，协助调整疾病过程中的阴阳失调，从而达到治愈疾病和减缓病痛的目的。 项目二 五行学说 任务一 五行的基本概念 一、五行的概念 五行是指木、火、土、金、水五种物质及其运动变化，其中，五是指构成世界的五类基本物质；行是指这五种物质的运动变化。五行能够反映事物的属性以及宇宙的基本运动变化。 二、五行学说的形成 五行来自五材，我国古代劳动人民认识到木、火、土、金、水这五种材料是生产生活所需的最基本的物质，并且发现这几种物质相互作用可以产生新的事物。 五行的特点 1.木的特征 木曰曲直是指树木的枝条具有生长、柔和，能屈能伸的特性。 2.火的特征 火曰炎上是指火具有炎热、上升、光辉的特性。 3.土的特性 土爰稼穑是指土具有播种和收获的特性。 4.金的特性 金曰从革