中医护理 教学全套课件复旦精品高职第四章 气、血、津液.docxVIP

《中医护理》课程教案 本课标题 第四章 气、血、津液 课次 授课方式 理论课 eq \o\ac(□,√) 讨论课□ 习题课□ 其他□ 课时安排 学分 授课对象 院系、专业：护理专业 任课教师 教材及参考资料 《中医护理》，张雅丽 林勋 池建淮 宁亚利主编，复旦大学出版社（全国高等医药院校护理系列教材） 教学目标 1.理解气、血、津液对人体的作用。 2.在临床护理工作中，运用气、血、津液的功能， 分析实施辨证施护。 本节重点 气、血、津液的生成、作用及其相互关系。 本节难点 气、血、津液的生成、作用及其相互关系。 教学基本内容 教学方法及教学手段 一、本章大体内容 项目一 气 任务一 气的基本概念 任务二 气的生成 任务三 气的生理功能 任务四 气的运动和运动形式 任务五 气的分类与分布 项目二 血 任务一 血的基本概念 任务二 血的生成 任务三 血的生理功能 任务四 血的运行 项目二 血 任务一 津液的基本概念 任务二 津液的生成、输布和排泄 任务三 津液的功能 大班课讲授，结合举例、提问和学员讨论。电子幻灯演示，介绍学科网站。 二、讲授与指导内容 项目一 气 任务一 气的基本概念 我国古代哲学家认为“气”是构成世界的最基本物质；宇宙间的一切事物，都是由气的运动变化而产生的。 《素问·宝命全形论》：“人以天地之气生，四时之法成”。 《医门法律》：“气聚则形成，气散则形亡”。 人的生命活动，需要从“天地之气”中摄取营养成分，以养五脏之气，从而维持机体的生理活动。 任务二 气的生成 人体的气，来源于禀受父母的肾气、饮食物中的营养物质和存在于自然界的清气。通过肺、脾胃和肾等脏器综合作用，将三者结合起来维持气的循环。 气的生成还与肾、脾胃、肺的生理功能密切相关。肾、脾胃、肺等生理功能正常，人体的气才能充沛；反之，会形成气虚等病理变化。 任务三 气的生理功能 气是维持人体生命活动的最基本物质，具有多种生理功能。 1.推动作用 2.温煦作用 3.防御作用 4.固摄作用 5.气化作用 任务四 气的运动和运动形式 人体的气，是不断运动着的。它循行于全身各脏腑、经络等组织器官，时刻推动着人体的各种生理活动。 气的运动，称作“气机”。在理论上可以归纳为升、降、出、入四种基本运动形式。 任务五 气的分类与分布 人体的气由于其主要组成部分、分布部位和功能特点的不同，可分为以下四种。 1.元气 （1）组成与分布 （2）主要功能 2.宗气 宗气是由后天而成，是一种后天的根本之气。它积于胸中，输出后分为营气和卫气，输布全身。 3.营气 主要来自脾胃运化的水谷精气，由其中的精华部分所化生。营气分布于血脉之中，作为血液的组成部分营运于全身。 4.卫气 卫气主要由水谷精气所化生，它的活动力特别强，流动很迅速。所以它不受脉管的约束，可运行于体内外组织器官之间。 项目二 血 任务一 血的基本概念 血即血液，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一，具有营养和滋润作用。血必须在脉中运行，才能发挥生理效应。脉具有阻遏血液逸出的功能，亦称为“血府”。 任务二 血的生成 血主要由营气和津液所组成。 营气和津液，都来自脾和胃消化吸收饮食物而生成的水谷精微。因此饮食营养的优劣和脾胃运化功能的强弱，直接影响着血液的化生。 任务三 血的生理功能 血具有营养和滋润人体的生理功能。 血是机体精神活动的主要物质基础。 任务四 血的运行 血在脉管中运行不息，流布于全身，环周不休。 血液的正常运行，决定于气的推动作用和固摄作用。 项目三 津液 任务一 津液的基本概念 津液，是机体各脏腑组织器官的内在体液及其正常的分泌物，如肠液、胃液和涕、泪等，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质。 津和液都来源于饮食，有赖于脾和胃的运化功能而生成。 任务二 津液的生成、输布和排泄 1.津液的生成 2.津液的输布 3.津液的排泄 任务三 津液的功能 津液有滋润和濡养的生理功能: 布散于肌表的津液，具有滋润皮毛肌肤的作用； 流注于孔窍的津液，具有滋润和保护眼、鼻、口等孔窍作用； 渗入于血脉的津液，具有充养和滑利血脉的作用。 1．教学以学生学习教材的基本内容为主，系统全面地学习基础护理的基本内容。 2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例、图片。 3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生实训3～4次，教师应该指导，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。 讨论题、思考题： 1.简述气、血、津液的概念。 2.简述气、血、津液的生理功能。 课后小结： 气血津液是 \t /item/%E6%B0%94%E8%A1%80%E6%B4%A5%E6%B6%B2/_blank 脏腑正常生理活动的产物，受脏腑支配，同时它们又是人体生命活动的物质基础，一旦气血津液发生病