2019年秋人教版（2019新教材）高中语文必修1教学课件：归园田居（其一） .pptxVIP

1. 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。 2. 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。 3. 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 4. 背诵并默写这首诗。; 陶渊明（约365— 427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳先生”，私谥“靖节”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。青少年时，有“大济苍生”的抱负，曾做过几年小官。中年时，出任彭泽县令，据说到任第81天碰到郡督邮来检查公务，县吏说：“应束带见之。”陶渊明说：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”说完就挂冠而去，与官场决裂，直到贫病交迫去世。其创作包括诗与文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人，被后世称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。 主要作品有诗歌《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》等，另外还有散文《桃花源记》《五柳先生传》等。; “归园田居”意思是回到田园中生活，诗歌描写了诗人由官场回归田园以后闲适恬淡的生活及乐趣。“其一”，课文选的是第一首。;写作背景;古体诗与近体诗; 近体诗与古体诗相对而言，是唐代形成的一种格律体诗，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。分为两种，一种称“绝句”，每首四句，五言的简称“五绝”，七言的简称“七绝”；一种称“律诗”，每首八句，五言的简称“五律”，七言的简称“七律”，超过八句的称为“排律”或“长律”。具体有以下区别： ①诗有定句，如绝句有四句，律诗一般有八句。②句有定数，如五言绝句、五言律诗，每句有五字；七言绝句、七言律诗，每句有七字。③平仄有规，每句诗都有平仄规定，如五言律诗的基本句型有四种：仄起仄收式、平起平收式、平起仄收式和仄起平收式。④押韵到位，押韵都有固定位置的要求，不管是绝句还是律诗，一般都是隔句押韵。⑤对仗有别。绝句一般不要求对仗，律诗中间各联必须对仗。;资料链接; 课文探究;2. 试赏析“误落尘网中，一去三十年”两句。;3.“开荒南野际……守拙归园田”两句是如何用比喻表???诗人情感的？;4.试从“远与近”“动与静”的角度赏析第二层（9 ～ 16 句）的写景艺术。;5.试赏析最后两句。;内容小结;主题归纳;深入探究 ;诗中的意象呈组状排列，第一组大致可归纳为“尘网、樊笼、羁鸟、池鱼、旧林、故渊”，这一组意象所对应的情境是在如“尘网”和“樊笼”里久待的诗人就是那被束缚的鸟儿和鱼儿，想回到广阔无边的森林和河流中去。诗人通过这组意象表现了自己厌恶官场，回归自然的迫切心情。第二组意象则是“方宅、草屋、榆柳、桃李、村、烟、狗吠、鸡鸣”等，这组意象构成了这幅农家田园生活图的主体。 两组意象叠加，整个意境就凸显出来了，不愿与世俗同流合污的诗人，在脱离黑暗复杂的官场后，惬意地享受起了清贫但纯粹自然的田园生活。短短几行诗，几个简约意象，就将诗人心中的愉悦和清新描写得自然美好、情真意切；也表现了诗人高洁、率真的人格品质。;①恬淡自然的艺术特色。陶渊明的田园诗内容贴近平淡的日常生活，诗歌的形象也往往取自习以为常的事物，而且是直写其事，不事雕琢，只以淡淡的白描和真情实感，托出诗的意境，然平淡之中见神奇，朴素之中见绮丽。如诗中所写的田亩草屋，成荫的榆柳，列植的桃李，黄昏的远村，依依的炊烟，深巷中的狗吠，桑颠上的鸡鸣，这些平平常常的事物，经过诗人的手笔，就构成了一幅清新自然、恬静美好的田园生活图景。 ②浑然天成的艺术境界。陶渊明的诗歌意象看似平淡无奇，却创造了高远拔俗的艺术境界。其诗的主旨在于写意，在于表达自己的心志、情趣和人生体悟，而写景、叙事只是为营造意境。陶渊明的田园诗达到了浑然天成的艺术境界，做到情、景、理的交融统一。比如“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句中，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣的田园画面，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。