丑小鸭教案. (2)教学讲义.docVIP

PAGE 1 《丑小鸭》教学设计 铜鼓小学:兰洁霞 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 2.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。 重点难点： 理解课文内容,理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。 课时安排： 第二课时 课前导语： 同学们，你们喜欢听故事吗？你听过或看过些什么故事呢？今天，我们就一起来学习世界童话之王——安徒生爷爷写的《丑小鸭》的故事。 (板书：丑小鸭)——齐读课题。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习字词 二、自由读文，整体感知 提问：这篇课文讲的是谁的故事，它后来怎样了呢？ 三、分段学习课文内容 A、理解1、2自然段 1、出示课件或图片（鸭妈妈在草堆里，等待孩子出世。），让学生说说，看到了什么？课文哪一段写的是这幅图的内容？ 2、指名学生读第1自然段。 3、出示课件或图片（小鸭子出生），说一说，看到了什么？课文哪段写的是这幅图的内容？ 4、指名学生读第2自然段，让学生画出描写丑小鸭的句子，让学生反复地读一读。 5、看图片，比较丑小鸭与其他小鸭子的区别，发现了什么？重点体会“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。让学生也用这样的情感色彩的句式，说说其他小鸭子。 6、这只丑小鸭长得丑吗？那么面临它的命运如何呢？ B、学习第3自然段 1、看图片，说内容，找段落。 2、朗读本段。 3、人们是怎么对丑小鸭的呢？用波浪线画出来。 4、从这段的描写，你们感受到了什么？（可怜） 5、让学生带着情感朗读这段。 6、这么可怜的丑小鸭，此时是怎么做的呢？ 7、它离家出走的做法对吗？离开了家它过得幸福吗？ C、学习第4、5、6自然段 1、用波浪线画出描写小鸟和猎狗对待它的句子。引导学生质疑？体会“讥笑”的含义。 2、正在它孤单，受人欺负的时候，这只可怜的丑小鸭看到了什么呢？此时它的心情怎样？ 3、体会“惊奇”和“羡慕”，它惊奇什么，羡慕什么？ 4、这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难，它真可怜，幸好，在一个寒冷的冬天，被好心的农夫救了。 D、学习第7自然段，体会丑小鸭的幸福。 1、丑小鸭面对艰难的选择，历尽了苦难，最终他得到幸福了吗？指名学生读第7自然段。 2、春天来了，丑小鸭看到了什么？（图片或课件：白天鹅）谁来说说，白天鹅长得怎么样？用波浪线在文中画出来。 3、丑小鸭看到了自己的影子，它是怎么想的？指名学生读，你读出了什么？ 4、是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读这句话吗？ 5、丑小鸭变成了白天鹅，这时候会想些什么？（注意拓展学生想象的空间） 四、小结：要学会善待他人、互相尊重、勇敢面对现实生活。 五、课外延伸，推荐作品 1、这篇童话是一百多年前安徒生写的，你还知道他哪些作品吗？ 2、课后，找一找他的作品读一读，会给你更多的人生启迪。 3、回家把这个故事讲给父母或朋友听。 板书设计： 28、丑小鸭 变成 丑小鸭 ————→ 白天鹅 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q