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（一）新时代呼唤青年 （二）习近平的青年说 （三）高校期待青年教师成长 ４０岁以下的，有７２．３％的感到压力大，有３６．３％的觉得压力非常大；３５岁以下的，普遍感到有较大的压力；３１－３５岁青年教师的科研压力显著高于３０岁以下的青年教师。（—— 《中国高校青年教师调查报告》） 1.高等教育改革：角色期望值高、人才培养质量、绩效考核等2.市场经济发展：金钱至上、全员聘任、竞聘上岗、评聘分离等3.互联网络普及：对高校青年教师判断是非、辨别良莠的能力提 出了挑战，加大教书育人的政治责任和时代责任4.高等教育国际化：国际化的视野、相应的知识结构与能力、相对 应的外语水平，双语教学课程、国际协同创新研究等。  关注 关心 关爱 二○一八年九月十九日 姜长付 贯彻十九大精神 着力加强青年教师队伍建设 一、加强高校青年教师队伍建设意义 二、高校青年教师面临的困难与挑战 四、我校如何加强青年教师队伍建设 三、相关理论对青年教师队伍建设启示 贯彻十九大精神 着力加强青年教师队伍建设 汇 报 提 纲 一、加强高校青年教师队伍建设意义 十九大报告： 青年兴则国家兴，青年强则国家强。 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。 中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 一、加强高校青年教师队伍建设意义 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。党和人民对广大青年寄予厚望。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（2016.4.26——在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话） 当代青年是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。青年是国家的希望、民族的未来。 （2018.5.3——在北京大学师生座谈会上的讲话 ） 一、加强高校青年教师队伍建设意义 十九大报告提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。当前，我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位，但规模扩张并不意味着质量和效益增长，走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。（2018.5.3——在北京大学师生座谈会上的讲话 ）青年教师最具创新活力 高等学校青年教师是高校教师队伍的重要力量，关系着高校发展的未来，关系着人才培养的未来，关系着教育事业的未来。 （——教育部《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》） 高校青年教师是促进我国高等教育事业持续健康发展的生力军和中坚力量。 二、高校青年教师面临的压力与挑战 （一）压力调查 （二）压力表现教学压力科研压力职称评定压力生活压力：婚恋、住房、子女教育、赡养父母、人际关系其它压力：环境建设、形象建设、职业建设、政治建设 二、高校青年教师面临的压力与挑战 （三）影响因素  三、相关理论对青年教师队伍建设启示 （一）人力资源管理模块  围绕六大模块形成一系列管理理论 三、相关理论对青年教师队伍建设启示 （二）相关理论 1、马斯洛理论马斯洛（Abraham H.Maslow，1908-1970），美国著名心理学家，人本主义心理学的创始人之一，心理学第三势力的领导人。 马斯洛于1968 年提出影响深远的需要层次理论。他认为：人的需要是由五个等级构成：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。   五个需求之间的关系图 三、相关理论对青年教师队伍建设启示 理论启示：  1.创造条件，满足高校青年教师的合理需要工资。 如： 优厚工资待遇、收入的差距不过大、住房等,“待遇留人” 2.注重人文关怀，满足高校青年教师归属与爱的需要 。 如：广泛交流，文体活动，让他们心甘情愿地与学校同兴衰、共荣辱，“感情留人” 3. 尊师重道，满足高校青年教师尊重的需要。 如：主体地位、做好服务、优化环境，让他们感受到有价值， “环境留人” 4.千方百计，满足高校青年教师自我实现的需要 。 如：提供机会、搭建平台、学习深造，“事业留人” 三、相关理论对青年教师队伍建设启示 2、系统理论  简介：运用系统论、信息论