第四单元--第十二课--第一框--价值和价值观.docVIP

第十二课eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,,,))实现人生的价值 第一框eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,))价值与价值观　 [考试要求] 人的价值及其评价标准(a)；价值观及其导向作用(b)　　 　 目题(一)　人的价值 1．什么是哲学上的价值？ 是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2．人的价值的评价标准是什么？为什么？ (1)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 (2)原因：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 [思维纠偏](判断正误并说明理由) 1．人生价值是自我满足。(F) 点拨：人生价值是自我价值和社会价值的统一。 2．以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大。(F) 点拨：个人价值的大小关键是看他对社会的责任和奉献，而不是得到的回报。 3．贡献越多，索取越多。(F) 点拨：贡献与索取不是对等的关系，人生价值的真正意义在于贡献，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 1．社会价值和自我价值辩证关系原理 原理内容 人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 方法论 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值 反对 割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误 2．从两个角度理解哲学意义上的价值 (1)价值是一事物对主体的积极意义 这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。例如，衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要；音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要。它们对主体的积极意义就是哲学上的价值。 (2)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系 ①在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见，事物各有自己的价值，而这些价值又可以概括为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这些都是具体事物、具体领域的价值。 ②哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。具体事物在具体领域的价值各不相同，但它们都能够满足人的某种需要，这一点是共同的。 (3)所以，哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。 [典例应用] 事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。有人觉得他很亏，小张却认为查晓元活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。以下说法中正确的是(　　) A．小张的理由可以支持自己的观点，因为只有创造价值，才能享受价值 B．小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要和实现自我满足是统一的 C．小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实现是人生价值的全部内容 D．小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第一位的，不应强调个人满足 [解析]　本题考查人的社会价值和自我价值的关系。人生价值是自我价值和社会价值的统一，即个人对社会奉献，同时社会也对个人以尊重和满足。小张之所以认为查晓元活得很“值”是因为他通过超乎寻常的方式实现着自己的价值，B项符合题意。 [答案]　B [融会贯通] 图示人生价值 目题(二)　价值观及其导向作用 1．什么是价值观？价值观有何作用？ (1)含义：人们对事物价值的总的看法和根本观点。 (2)价值观的导向作用 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ②价值观是人生的重要向导。 2．现阶段我们倡导什么样的价值观？其基本内容是什么？ (1)现阶段我们倡导社会主义核心价值观。 (2)基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 [思维纠偏](判断正误并说明理由) 1．价值观念决定人的行为选择。(F) 点拨：价值观具有导向作用，对认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导而非决定作用。 2．一切工作都应该从正确的价值观出发。(F) 点拨：价值观具有导向作用，一切工作需要在正确价值观的指导下进行，但物质决定意识，一切工作都要从实际出发。 3．(2017·温州8月模拟)个人素质越高，人生价值越大。(F) 点拨：人生的