(含8套中考试卷)八年级物理下册9.3电生磁教案新人教版.docVIP

PAGE 电生磁 教学目标： 【知识和技能】 1．认识电流的磁效应。 2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。 3．理解电磁铁的特性和工作原理。 【过程和方法】 1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 2．探究通电螺线管外部磁场的方向。 【情感、态度与价值观】 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。 重、难点： 试验探究电流的磁效应的规律。 探究通电螺线管的磁场规律。 教学器材： 电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线 教学方法：实验启发式 教学过程： 【知识复习】 1、静止后的磁针指南的一端叫 极，又叫 极，指北的一端叫 极，又叫 极。 2、同名磁极相互 ，异名磁极相互 ；磁极间的相互作用是通过 发生的。 3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 ；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。 4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫 。 【新课引入】 我们学习了电现象和简单的磁现象，那么电现象与磁现象之间有无联系呢？ 【新课讲解】 一、电流的磁效应： 1．背景：1820年，丹麦物理学家——奥斯特实验 2．试验：图9.3-2示，结果 结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验） 3．奥斯特实验说明： 1）通电导体周围存在磁场(甲乙图)； 2）电流的磁场方向与电流方向有关。 4．通电直导线周围的磁场方向与电流方向关系的判断方法——安培定则： 方法：用右手握住通电直导线，大拇指的指向与电流方向一致，则弯曲的四指的指向与电流的磁场方向一致。 表示方法： 二、通电螺线管的磁场 思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？ （做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验） 1．通电螺旋管相当于一个条形磁体。 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 （2）试验：图9.3-4示，但电流方向相反 结果： 结论： 通电螺旋管的南北极与电流方向有关 讨论：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？ 2．通电螺旋管的南北极与电流方向的关系的判断—安培定则 安培定则： 右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。 3．例题 例1．如图所示通电螺旋管和一小磁针静止时的情景，请在图中标出电流方向、通电螺旋管的磁极名和小磁针的磁极名。 例2．在图中画出螺旋管的绕法，使小磁针在图中位置处于静止。 例3．在图中，根据通电螺旋管的南北极，画出磁感线和电源的正负极、标出通电螺旋管中电流方向。 【小 结】 本课学习的主要内容是电流的磁效应，知道通电导体周围存在磁场，同时磁场方向与电流方向有关，能够正确运用安培定则判断通电直导线周围的磁场和通电螺旋管的南北极。同时要求同学们能够正确判断通电螺旋管的电流方向、南北极、周围静止的小磁针北极的指向几者的关系。 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题： (每小题只有一个选项符合题意，每小题3分,共36分) 1. 下列物理量中，以科学家的名字焦耳作为单位的物理量是 A．电阻 B．功 C．功率 D．压强 2. 能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。关于能源、信息和材料，下列说法正确的是 A．“超导材料”可以应用于任何用电器并使其效率提高 B．雷达是利用超声波进行定位和导航的 C．纳米技术是纳米尺度内的科学技术，纳米材料具有某些特殊性能 D．太阳能和核能都是可再生能源 3．四种情景中，属于光的反射的是 A、山在水中 B、用个放大镜观察物体 C、日环食的产生 D、铅笔在水中好像弯折 4．.寒冷的冬天，小明在晨练时看到一些现象，下面是他对这些现象的分析，其中正确的是 A.跑步时嘴里呼出的“白气”，是液化现象 B.进入温暖的房间时眼镜变模糊，是升华现象 C.路边地面上薄薄的霜，是凝固形成的 D.屋檐下悬挂的冰柱，是汽化形成的 5．某造纸厂为杜绝操作工利用电动切纸机切纸时将手指损伤事故的发生，他们设计制造的电动切纸机，必需将两只手同时分别