《背影》课件--（精选）公开课件.pptVIP

教材分析 《背影》选择“背影”这一特定角度，以饱含深情的笔触，抒写父亲的爱，真挚感人。学习本文要仔细品读，深刻领会作者平淡、朴实的语言风格。学习作者着力铺垫，细致描写的写作技巧。 背影 朱自清 写作背景 《背影》是记实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系，得知祖母世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 学习目标： 1、反复朗读课文，品味有情有味的语言。 2、学习抓住特定场景展开描写的方法。 3、体验人性美及人间的至爱亲情，学会领悟父母的爱，学会关爱别人。 初读感知 1、用自己喜欢的方式有 感情地朗读课文。 2、注意生字词。 给蓝色字注音 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 颓唐 琐屑 差使 拭泪 举箸 迂腐 视角的独特 — 第一次：“我最不能忘记的是他的背影”； 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 四次背影 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 精读理解 这篇文章四次提到了“背影”，同学们觉得哪一次的背影写得最让你感动？ 交流明确 父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素、心情沉重（沉重的背影） 走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便（蹒跚的背影） 爬月台的动作：攀、缩、倾——行动不便，步履艰难（“攀”既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”写出爬上月台十分艰难又十分努力的样子。（艰难的背影) 这里运用了哪些描写方法？ 朗读感悟 听本段录音。 学生有感情地朗读。 品味语言 作者选择独特的视角，将父亲的慈爱、艰难、努力通过“背影”真切地表现了出来，同时，也写出了父爱的深沉、博大。然而，父亲的语言更朴实简洁，请找出父亲说的几句话，体会所含的意思。 这5句朴实而简洁的话 包含着父亲怎样的深情？ 请具体说明。 1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路! ——对儿子的劝解和安慰，表现了父亲的坚强。 2）不要紧，他们去不好。 ——对儿子的宽慰，叫别人去不放心，儿子在他心目中高于一切，体现了对儿子的深切关怀。 3）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——为儿子考虑周到，无微不至的关怀。 老师总结： 父亲话语简短而朴实，寥寥数语几乎都是深情的流露，是对儿子的关切、叮嘱，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。 写作，要善于用朴素的语言写 出深挚的感情；选材，也要善于选 择那些平常而又饱含深情的素材。 明确 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父买橘 父子离别） 感伤之泪（与父分别，惜别背影） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 第五段中“我那时真是聪明过分” “心里暗笑他的迂”这些 语言暗含了作者怎样的感情？ 运用反语，表现了“我”对父亲临行前的细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔之情。 * * --朱自清 背 影 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 朱自清 文中几次提到了父亲的背影？各是在怎样的情形下提到的？ 思考讨论 背 影 朗读第六段,思考这是一个怎样的背影？ 1、父亲的穿戴? 2、这里的一系列动作描写有何作用？ 3、“蹒跚”形容了怎样的状态? 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 。 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路! 语言描写 4）我走了，到那边来信! ——惦念儿子路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 5）进去吧，里边没人。 ——父亲惦记着儿子，依依不舍。催促儿子回车厢照看行李，事事为儿子着想。 思考讨论 对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？从哪里表现出来？ 四次流泪，两次自责 课文写了 “我”哪四次流泪，其原因分别是什么？表达了怎样的感情？ 儿子对 父亲从不理解到理解、体谅、感动、思念。真切理解，真诚感激。 背 影 四次