材料作文审题与立意.pptVIP

主旨扣题，内容扣题  ——“材料＋命题”作文“一类文”训练 * * ●作文材料类型： 1、故事类材料 A.观点扣最佳立意：切分最佳立意 B.事例扣材料过程：是什么、怎么做 C.思考扣两词关系：为什么（两词的因果关系） 2、现象类材料 A.观点扣落脚点：切分落脚点 B.事例扣关键词：是什么、怎么做 C.思考扣两者关系：为什么（关键词与落脚点的因果关系） ●作文材料类型： 1、故事类材料（寓言故事、人物故事） A.观点扣最佳立意：切分最佳立意 B.事例扣材料过程：是什么、怎么做 C.思考扣两词关系：为什么（两词的因果关系） 九年级语文作文训练 例一：阅读下面材料，然后作文。 【2014四月调考】 ①一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。 　②国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他，“我无法长得像橡树一样高，不想活了。” 　③橡树说，“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！” 　④葡萄叹息着，“我不能像玫瑰一样开花！” ⑤玫瑰哀哭道，“我怎么都没办法长得如橡树高大！” ? ⑥这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。 ⑦不等国王询问，草莓就开口了，“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！”? ⑧生活在社会这一大家庭中，我们难免会相互比一比，如何比却大有学问。 请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 九年级语文作文训练  1、故事类材料（寓言故事、人物故事） 【最佳立意】 在恰当的比的过程中认识自己的特点和长处。 A.观点扣最佳立意：切分最佳立意 ①在恰当的比的过程中认识自己的特点。 ②在恰当的比的过程中认识自己的长处。 B.事例扣材料过程：是什么、怎么做 第一层：“气息奄奄” →“我无法长得像”→“叹息、哀哭、不想活了” 第二层：“我知道我没有、我甚至都没有、但我有”? →“鲜红的果实，圆润诱人” 第三层：“如何比却大有学问” C.思考扣两词关系：为什么（两词的因果关系） “恰当的比”与“认识自己的特点和长处”的因果关系。 九年级语文作文训练 例二. 阅读下面材料，按要求作文。 【寓言哲理类】 赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀！ 放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说：“老弟，让我们给你 全身涂上七彩的颜色吧，那样你会变得更美。” “不，谢谢你们的好意，我不需要用多余的色彩来打扮自己。”圆脸的镜子微笑着婉言谢绝。 “难道你觉得自己的外表够漂亮了吗？”颜料奇怪地问。 “那倒不是。”镜子回答。 “那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸引人的。”颜料说。 “不不不，美丽的包装只会让我失去作为镜子存在的价值。”镜子连声拒绝。 请以“价值”为题，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 九年级语文作文训练  1、故事类材料（寓言故事、人物故事） 【最佳立意】 人生的价值不在于外在的包装，而在于自身的存在。 A.观点扣最佳立意：切分最佳立意 ①人生的价值不在于外在的包装。 ②人生的价值在于自身的存在。 B.事例扣材料过程：是什么、怎么做 “美丽的包装” →“婉言谢绝”→“奇怪地问” →“存在的价值” C.思考扣两词关系：为什么（两词的因果关系） “外在的包装”与“自身的存在”的因果关系。 九年级语文作文训练 例三：阅读下面材料，然后按要求作文。【2012五月调考】 杨丽萍的舞蹈来源于自然。她热爱自然的舞蹈，她常常模仿“向着光明和美好运动”的向日葵，也常常躲在菩提树后面看孔雀散步，从自然中汲取营养。到中央民族歌舞团后，被要求练芭蕾舞的基本功，她很不适应，即使周围人都看不起，她仍然坚持自然跳舞，独创了适合自己的一套练功方法，直到她因自编自演的独舞《雀之灵》而一举成名。 《云南印象》的投资商因为不理解杨丽萍的自然舞蹈而撤资，杨丽萍就靠自己拍广告、走穴养活歌舞团，坚持排演。《云南印象》出演就遇到“非典”，只有一个观众，只演了一场。在一片骂声中她也坚持下来了，直到《云南印象》获奖。“这个时代，取悦观众是相对容易的，时代需要什么就制造什么。但是给我再多的钱，我也不会迷失自己的艺术方向。” 杨丽萍让