六年级上语文课件-诗经·采薇-人教新课标 (1).pptVIP

寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷。一位解甲退役的征夫，在返乡途中踽踽（jǔjǔ ）独行。道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近。 此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归的情景，一幕幕在眼前重现。 《采薇》，正是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。 《诗经 · 采薇》 采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。 不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。 没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇一把把， 薇菜柔嫩初发芽。 说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。 满腔愁绪火辣辣， 又饥又渴真苦煞。 防地调动难定下， 书信托谁捎回家。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。 采薇采薇一把把， 薇菜已老发杈枒。 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 满怀忧愁太痛苦， 生怕从此不回家。 彼尔维何？维常之华。 彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居？一月三捷。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 什么车儿高又大？ 高大战车将军乘。 驾起兵车要出战， 四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居？ 一月要争几回胜。 驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒？玁狁孔棘。 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。 将军威武倚车立， 兵士掩护也靠它。 四匹马儿多齐整， 鱼皮箭袋雕弓挂。 哪有一天不戒备， 军情紧急不卸甲。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹。 如今回来路途中， 大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走， 又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲， 我的哀痛谁体会。 《采薇》共六章，我们可以分为三个镜头。仿照例句，分别用四字概括另外两个镜头。 1-3章： 4-5章： 6 章： 文本探究 疆场思归 归途之哀 采薇思归 1. 这三小节的开头采用了什么手法？ 2. 三处采薇，略有变化，这有什么深意吗？ 文本探究 1-5章 比兴 ——（春 天） 薇亦 止 薇亦 止 ——（夏 天） ——（秋 天 ） 作 柔 刚 薇亦 止 比兴： 时光流逝 戍期漫长 思乡之深 同样的话在诗中相应的位置重复出现，这又叫什么手法？ 重章叠唱： 整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同。各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近。 内容上：以薇的生长过程，衬托离家日久、企盼早归之情。 形式上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，一唱三叹，形成一种回环往复之美，韵味委婉而深长。 画面描述：军旗在十月的风中猎猎飘扬，战场上烟尘滚滚。将帅乘着四匹高大雄壮的马驾着的马车，昂首而来；士兵们向着军旗的方向，呐喊着，奋勇杀敌。看，英勇的战马，整齐的军队，精良的武器，无不让玁狁人胆战心惊。敌营人叫马嘶，我们所向披靡！ 文本探究 4-5章 这两章中也有一处用到了比兴，请把它找出来。 “彼尔维何？维常之华。” 用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。 《采薇》风格：怒而不怨 悲中有壮 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 文本探究 6章 赏析：清人方玉润在他的《诗经原始》中说，“此诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事，别有深意” 。 1．借景抒情。 诗以春天随风飘拂的柳丝，渲染昔日上路时的依依惜之情；用雨雪纷飞，表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦。 2.以乐写哀，以哀衬乐。 以春风杨柳之灿烂春光，反衬离家之悲；以风雪交加严酷之寒冬，衬凯旋之乐。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。 3.对比。 将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇。 1.桃之夭夭，灼灼其华。 (桃树繁茂，桃花灿烂。以桃花的鲜艳茂盛比喻新嫁娘美丽成熟的风韵 。) 2.如切如磋，如琢如磨。（在学问上商讨研究， 对德行或文章修饰使其精美。） 3.高山仰止，景行行止。（高山，比