同步版秋季第4册分数除法及应用一.ppt

同步版秋季第4册 6、分数除法及应用（一） 例1：一条公路全长400米，已修全长的 。已修多少米？ 分析：根据（ ），把 （ ）看作单位“1”的量， （ ）×（ ）=（ ） 全长 已修全长的 全长 已修 解答： 答：已修320米。 单位“1”的量 ×对应分率=对应数量 前面我们学过分数乘法应用题，我们知道在分数应用题中，我们需要找到单位“1”的量，并找准已知量的对应分率，列好等量关系。已知一个数，求这个数的几分之几是多少，用乘法。 例2：六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》，占全班人数的 。这个班有多少名学生？ 分析：根据（ ），把 （ ）看作单位“1”的量， （ ）×（ ）=（ ）。 则全班人数=（ ）。 全班人数 订阅的人数占全班人数的 全班人数 订阅的人数 解答： 答：这个班有56名学生。 订阅的人数 做分数应用题，首先找准单位“1”，然后找准已知量的对应分率，列好等量关系。看单位“1”是已知还是未知。若已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法。 对应数量÷对应分率=单位“1”的量 例3：一条公路还有80米未修，比已修的少 ，已修多少米？这条公路全长多少米？ 答：已修320米，全长400米。 分析：（ ）= 已修的×( )， 已修的－未修的 则（ ）= 已修的×( )， 则已修的=（ ）。 全长=（ ）+（ ）。 未修的 未修的÷（ ） 已修的： 全长：80+320=400（米） 未修的 已修的 例4：学校合唱队有240人，比舞蹈队少 ，舞蹈队多少人？ 分析：（ ）= 舞蹈队×( )， 舞蹈队－合唱队 则（ ）= 舞蹈队×( )， 则舞蹈队=（ ）。 合唱队 合唱队÷（ ） 舞蹈队： 答：舞蹈队有320人。 例5：有一个最简分数，分子加上5后可约分为 ，分子减去5后可约分为 。求这个分数。 分子加5 分子减5 这个分数 这个分数 分子加5 分子加5 分子加10 例5：有一个最简分数，分子加上5后可约分为 ，分子减去5后可约分为 。求这个分数。 分析：分数的分子增大10，相当于增加这个分数的分数单位的（ ）。而分数值增大（ ），说明这个分数的分数单位为（ ）。 10倍 例5：有一个最简分数，分子加上5后可约分为 ，分子减去5后可约分为 。求这个分数。 分析：说明原来那个分数的分母是（ ），即 是由原来的分数减去（ ）得到的，原分数为（ ）,原最简分数为（ ）。 答：这个分数为 。 用分数的除法解决问题 做分数应用题，应找准单位“1”的量，已知量的对应分率，并写出等量关系式。 ①单位“1”已知，用乘法。　　 单位“1”的量 ×对应分率=对应数量 ②单位“1”未知，用除法。 对应数量÷对应分率=单位“1”的量