古交12小教师备课制度.docVIP

古交十二校教师备课制度 　　一、总则 　　备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。采取集中备课、独立备课、分组、分阶段多种形式相结合备课制度。 　　二、集中备课制 　　集中备课是要解决个人备课中存在的问题，针对某些问题展开讨论，达到集思广益，深刻领悟教材的目的。集中备课要在个人独立备课基础上。集中备课制要求及需解决的主要内容有： 　　1．集中备课由备课组长负责组织，领导参与，了解备课情况，及时发现、解决备课中存在的问题。 　　2．集中备课做到思路新、方法新、手段新，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 　　3．集中备课中需要解决确定课程的教学目标，确定教学内容的重点、难点、要点等。 4．每学期进行若干次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退。 　　三、独立备课制 　　1．学期备课 　　授课教师在学期开始前，通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构，弄清需完成的教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，制定学期授课计划。 　　学期授课计划一般包括： 　　(1)分析学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)。 　　(2)分析对本学期教学的重点、难点。 　　(3)制定本学期的教学目的和要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求) 　　(4)制定本学期教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。 　　2．单元备课 　　以章、节为单位写出授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本课程中的地位和作用，以便更好地突出重点。 　　单元授课计划一般包括： 　　(1)领会每单元目的与意图，确定单元教学目的与要求。 　　(2)确定教材中的重点、难点，确定主次。 　　(3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元中应培养学生具有哪些能力。 　　(4)安排授课时数。 　　3．课时备课 　　教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，针对学生的实际情况，写出切实可行、高效的教案。 　　 附：教师备课的实施方案 　 古交十二校 备课组长职责 　 一、组织课程组教师学习教材，结合实践讨论解决日常教学中的具体问题，组织并带领课程组教师搞好课堂分层教学和课后辅导，从而有效提高教学质量。 二、组织好备课组活动，备课组活动要定时、定点、定内容、定中心发言人，每次活动要有重点有针对性研究一类问题，确定目标、重点、难点、精心设计教法、学法，正确处理好主导与主体，着眼发展与着力基础的关系，培养和提高学生的基本素质，提高课堂教学的效益。 三、配合教研组活动，做好教案的制订、修改、试教、评课工作，对教师执行教学计划情况及教学常规的检查工作。 四、每次活动的中心要让教师早知道，活动中专人负责记录，定期研讨。 古交十二校 古交十二校教师上课制度 1、按时上课下课，仪表整洁，举止大方，不吸烟，不拖课。 2、上课期堂不接打电话。 3、板书清晰，字迹工整，讲解条理清楚，重点突出。 教师备课的具体规定与要求 总的要求：要熟悉课程标准要求，深入钻研教材，全面了解学生。认真选择教学方法，精心设计教学程序，作业布置要适量，辅导差生要抓紧，搞好三级备课，认真写好教案。 学期备课要求：在学习课程标准,统揽教材的基础上按课程标准的要求和学生的基本情况,写出整个学期的教学进度计划和具体安排。总的教学目的和要求，拟开展的活动，以及改进教学，提高教学质量的具体措施。 单元备课要求：要认真分析本单元在教学中的地位和前面单元的内在联系，确定本单元的教学目的，教材的重、难点，写出单元教学计划，以及课时的具体划分。 课时备课要求：要把教学目的、要求，教学重点、难点、教学过程、板书设计、作业设计详细写出来，教学过程中各环节所用的时间、复习提问对象等，都要事前确定，加强课前教学的计划性，精心设计每一节课。 总复习备课要求：期末总复习，要抓住重、难点，精选选题，写出总复习计划。 集体备课要求：集体备课在个人钻研，初步写好教案的基础上进行，要求每周安排一次集体备课，由教研组长负责主持，教研室定期检查，集体备课要求做到统一要求，统一“双基”，统一重、难点，统一深度、广度，统一对能力的培养。 凡教学计划规定的课程，要求教师均要提前两周备课并写好课时计划，没有课时计划不得上课，也不得用旧教案上课，教研室随时抽查教案。 每一节教师要写出课后小结，将课堂上遇到的问题和经验、教训记录下来，不断改进教学。 ，启发学生，激发学生的学习兴趣等。 (3)正确运用教