人教版物理八年级上册2.2：声音的特性-学案设计（无答案）.docxVIP

声音的特性 【学习目标】 1．学生能从生活经验中了解声音的特性—响度，音调和音色，并能快速分辨音调和响度。 2．学生能够使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验来探究物理问题，通过亲自动手实验得到影响音调和响度的因素。 3．在探究活动中能进行合理的推理，学习从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。 4．能够从生活、自然现象的实例中引出物理问题，体会到物理就在身边，对物理有亲切感。 【学习重难点】 1．学生能从生活经验中了解声音的特性—响度，音调和音色，并能快速分辨音调和响度。 2．学生能够使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验来探究物理问题，通过亲自动手实验得到影响音调和响度的因素。 【学习过程】 一、前置测评。 1．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。 甲乙 甲乙 2．下列哪种情况下两个人谈话不需使用通信设备（）。 A．在漆黑的教室里 B．在月球上 C．在相距2km的两座山上 D．在太空中 3．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，这是因为。 4．甲同学把耳朵贴在铁管的一段，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学将听到次敲击声，依次是通过、传播的。 5．音乐家贝多芬耳聋后仍能进行音乐创作，他是利用______来听到声音的。 二、前置知识及本节内容章节中的位置作用： 前置知识： 1．声音产生和传播的条件。 2．声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3．人类听到声音的过程和骨传导的原理。 位置作用：声音的特性是在学习了声音的产生和传播之后的进一步深化，是声这一部分最重要也最难理解的一节课，而且与生活联系最为密切，是本章的重点。 三、重点内容研究： 1．核心问题呈现：①声音的特性是哪些？ ②决定音调高低的因素。 ③决定响度的因素。 ④什么因素影响着发声体的音色？ 2．阅读以下材料，自我理解，收获写在批注栏。 ①仔细阅读课本找出声音的特性。 ②观察课本图。 演示：音调和频率的关系。 ③超声波、次声波和一些动物的发声和听觉频率范围。 ④观察课本图，实验演示响度与什么因素有关？ ⑤什么是振幅以及音色的定义以及影响因素。 3．在小组内提出你的问题，进行合作探究。 4．小组为单位展示成果。 5．哪些问题请教老师？ 6．把你认为重要的和老师点拨的内容整理到批注栏。 7．现在做练习题。 四、这一堂课的难点是： ①决定音调高低的因素。 ②响度与什么因素有关。 五、当堂检测。 1．乐音的三个特性分别是、、；女同学的声音比较尖细，是指她声音的。 2．日常生活中我们常说“震耳欲聋”这是指它的很大，“夜半钟声到客船”诗人能分辨出是钟声，是根据发声体的不同。 3．如图，是声音输入示波器时显示振幅乙时间关系的波形，其中声音音调相同的是图和图，响度相同的是和图。 A图 B图 C图 D图 4．日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的优劣。以下做法能达到目的的是（）。 A．铁匠用小锤敲打烧红的铁块 B．瓜农用手拍西瓜 C．顾客用手轻敲瓷器 D．瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖 5．正在拉二胡的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。 A．琴弦振动发声 B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度 D．使二胡发出不同的音调 6．音乐会上男低声放声高歌，女高音轻声伴唱，其中男低声的低是指，高歌的高是指，女高音的高是指，轻声伴唱的轻是指。