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五年级上册品德与社会教学设计 教学内容 1.2.4火药加快了人类前进的脚步 课时目标 1.知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。 2.理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害，激发向往和平的愿望。 3.初步了解科学与迷信的复杂关系。 4.在学习过程中，使学生增强民族自豪感，增强民族自信心，认同祖国的文明，激发学习的动力。 教学重点 正确认识火药对人类的文明发展的促进与危害。 教学难点 正确认识火药对人类的文明发展的促进与危害。 板书设计 火药加快了人类前进的脚步 合理利用 有助人类进步 教学环节 教学流程 复 备 创设 情景， 激发 好奇 心， 求知欲 1、导入：多媒体放映鞭炮齐鸣欢庆场面；请同学们认真观察视频用几句话描绘一下这些场面，看完后你的心情怎么样？ 2、提问：同学们知道鞭炮齐鸣欢庆场面是由什么物质制造出来的吗？ 板书：火药 3、过渡:火药是我国享誉世界的四大发明之一，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。 族自豪感，认同祖国的文明。 让学生知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。初步了解科学与迷信的复杂关系。 认识火药的发展史，感受火药的发明加快了人类前进的脚步。 从正反两方面认识火药对人类的文明发展的促进与危害。 培养学生的科学精神，激发学习的动力。 走进火药的历史，倾听火药的故事 1、“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？” 请学生阅读教科书第１７页第二自然段的课文，并观察炼丹爆炸图。（建议学生以讲故事的形式汇报） 2、学生汇报（配乐） 故事：炼丹——火药（出示火药原料图） 走进古今世界， 感受火药的威力 过渡：踏着人类文明的步伐，火药已广泛应用于各行各业，下面让我们随着时间老人一起走进古今火药的世界。 1、课件出示有关万户的故事，请同学们快速阅读，读完后谈谈感受。 2、阅读与讨论。请学生观察教科书第１７页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭），然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？ 3、随着科技的高速发展，火药在当今社会还发挥着巨大的作用。你还知道哪些呢？根据搜集的资料分小组汇报。（根据学生汇报出示各种图片） 例如：缘航天梦小组?工程建设小组?军事天地小组…… 小小 辩论会 1、“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。 2、总结：大家的表现真不错，火药发明的利与弊问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。但从现在来看火药还是加快了人类前进的脚步。 教师 点评 总结 同学们，我们是新世纪的少年，是祖国的栋梁之才，未来就把握在我们的手里！如果让你用火药去发明创造，你会用它去干什么？可以画画、用语言说明、表演等。 2、谈谈本节课的收获。 课后 作业 畅想火药新纪元，完成教科书第18页关于四大发明的作业。 教学 资源 1、教师准备古代火箭图和现代火箭图 2、鞭炮齐鸣欢庆场面视频及课件 对原设计的评价 好 中 差 教学 反思