中职学生安全教育1教学文稿.pptVIP

有关溺水事件的图片 永远的遗憾…… 除了伤心和无奈，还能--- --- 【游子吟】（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 【生命吟】 （现代）网友 何物痛母心， 一尺三寸婴。 十月怀胎苦， 三生报答轻。 2000年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15~19岁意外伤害的死亡率最高。 有专家指出，通过安全教育，可以提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。 学生常见的安全 校园暴力 溺水死亡 交通事故 运动损伤 实训事故 火灾火险 网络交友 食品中毒 毒品危害等 重点“两个安全” 校园暴力 溺水死亡 预防校园暴力 　　校园暴力主要指学龄期（7-18岁）青少年与同学之间在校内外发生的打架斗殴、性侵、敲诈财物等暴力行为。 据法制网统计，以2015年1月至5月媒体曝光的40起校园暴力事件为例，有75%发生在中学之间，其中初中生占42.5%，高中生占32.5%。从性别上看，女生之间的暴力行为占比例达32.5%，与男生之间“硬碰硬”的冲突方式不同，“女女”暴力多表现在侮辱性、逼迫性行为，对施暴方造成的心里创伤异常突出。 2015年1月份至今，全国就有40多起校园暴力事件爆出。 近五年主要校园暴力事件 ?四川省教厅关于中职学校“三禁两不”的规定 严禁携带管制刀具 严禁饮酒酗酒 严禁抽烟 不准结伙抱团 不准不假外出 校园暴力5种主要行为 骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者 打：打架、斗殴 毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产 吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事 传：网上传播谣言，人身攻击 认识校园暴力现象的三种形式 1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。 2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。 3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。 1 、严重影响和干扰正常学习和生活 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护 认识校园暴力的危害 认识校园暴力新的表现和特点 以前的:高年级学生要挟低年级学生、老师对学生进行体罚。 现在的：一、暴力手段残忍，危害性加大；二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；三、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。 拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？ 1、强化法律意识,做知法守法的好学生. 2、强化纪律观念,约束我们的行为 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 6、积极参加文体活动,舒缓压力 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体。 学生怎样防范校园暴力 1、明理。 观察社会要用两分法。一个面对现实的中学生，应当积极谨慎地和周围的人和事接触，学习交往，学习自我保护，增强心理承受力。 未来社会既需要敢闯敢冒险的勇气，也需要审时度势的清醒；既 需要百舸争流单兵作战智慧，也需要各行业的集体合作；既需要对人信任,也需要对人警惕；对恶人恶事，手中应用矛；对险情隐患，手中有盾。 2、导行。 男生五要：要理解女生心理一般特点；要主动关心帮助女生；要有保护女生的责任；要自觉抵制黄色诱惑；要有道德规范自制能力。 女生五要：要举止端庄行体；要理智谢绝异性爱慕和追求；要拒绝任何金钱物质的引诱；要识别抵制异性的挑逗；要分辨学生适宜和不适宜的场所。 3、示范。 家长和教师表现出的观察的敏锐、判断的清醒、处理的果断、方式的灵活，都会给孩子以鼓舞、启迪。同龄人的机智、勇敢、镇定、坚毅等英雄行为，更会引起学生的羡慕和仿效。需要指出的是，自我保护含有群体的相互保护。我们提倡敢于向坏人坏事作头争，要有相互救护的常识、能力和训练。 4.增强自我保护的意识和能力。 义正辞严，当场制止免出险境，紧急求援 ； 虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险 ； 诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点 ； 堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患 。 学生怎