夯实基础抓常规推进学校课程建设.docVIP

夯实基础，抓常规，推进学校课程建设 ——浦东新区民办大别山小学2011学年学校课程计划 学校始建于1996年，2002年迁到现址，地处浦东新区三林镇，属于城郊结合部。学校占地面积10.8，建筑面积2180平方米。现有教学班15个，学校教学设施完善，拥有计算机房、阅览室、活动室、自然室、美术室等专用教室。 学校目前有教工41人，其中教师30人，职工11人。教师中本专科（含本科在读）25人，占教师总数83%， 35岁以下教工占73%，40岁以上教师40%，小学高级教师4人，占13%。 一、学校背景分析 （一）经验优势 1、师生情况：总体而言，教师师德较高尚、业务较精湛。学校目前学生数为718人，学生均为外来务工农民工子女。 2、发展基础：学校自从转民以来，采用上海二期课改教材，在教学实践中，积累了一定的教学和改革经验。学校也曾过承担署级的公开教学展示活动，大部分教师在新课程背景下，能适应和胜任教学改革的要求。 （二）存在问题 学校在教育理念、追求目标、教育教学质量、教育教学策略、教师素质、现代化的管理等方面与时代的要求尚有较大的差距。 1、面对浦东新区经济、文化大发展带来的教育现代化、外来务工人员子女上升等发展趋势，缺乏前瞻性的思想准备，需要克服办学理念上的滞后性、培养目标和教育管理上的粗放性等问题。 2、教师在面临教材不接轨、教学理念陈旧、教学手段单一的传授型、经验型向学者型、科研型转变的今天，迫切需要增强教师的专业能力和科研意识，尤其要提高教师的核心竞争力——师爱和刻苦钻研有效课堂教学的精神。 3、教师年龄结构偏大，某种程度上制约了学习新方法、新技能的热情，专业化发展缺少内驱力。 4、在完全移民子女陆续涌而导致生源质量发生变化的情况下，如何对学生进行思想道德教育，如何培养学生良好的学习习惯和文明的行为习惯，是学校亟需解答的命题。 针对学校现状，本学年重点发展以下项目：探索高效的课堂教学，关注学生行为规范养成教育和心灵成长，转变教师的教学观念和教学行为策略。 二、课程目标 1、学生培养目标 培养身心健康、品行优良、基础扎实、自理自主的学生。 使学生具有良好的卫生习惯和健身习惯；能够遵守学校的行为规范要求，诚实守信、尊师爱友、热心公益；掌握各类学习科目的基础知识，具有良好的学习态度和学习习惯；具有探究意识和动手操作的习惯，积极参与各种家庭、学校和社会劳动。 2、教师发展目标 知道课程教材改革的时代背景；熟悉课程理念，了解课程目标和课程结构。在课程实施中，教师会精心组织教学内容和教学过程；能充分利用教育资源。在教育教学过程中，关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。 教师会解读教材，在此基础上灵活使用教材。教师掌握基本的信息技术，善于把信息技术与学科教学充分整合。教师提升自己的人文修，以此来熏陶学生。 3、课程建设目标 积极落实好基础型、拓展型和探究型课程。根据学校实际，适切地开发校本课程，丰富学校拓展课的内涵。 三、课程设置与课时安排 （一）学校课程设置与课时安排 年 级 课 程 周课时 说 明 一 二 三 四 五 基 础 性 课 程 品德与社会 2 2 2 3 3 一年级第一学期各学科利用2-4周进行学科学习准备期的教学。 语 文 9 9 6 6 6 数 学 3 5 4 5 5 英 语 2 2 4 5 5 自 然 2 2 2 2 2 唱游/音乐 2/ 2/ /2 /2 /2 体育与健身 3 3 3 3 3 美 术 2 2 2 1 1 信息技术 2 二四年级各增加一节，全体学生必修，内容由教师自编讲义。 劳动技术 1 1 周课时数 25 27（26+1） 27 28 28 拓 展 型 课 程 班队会 1 1 1 1 1 拓展课 1 1 1 1 1 每周一下午第三节进行，一、二年级整班；三至五年级走班，自主选科目。 体育锻炼 1 1 1 1 1 按年级进行活动 各年级分别设一节语文阅读课，一三五年级还增设数学活动课 兴趣活动课 3 1 2 1 1 专题教育 （午会） 周一 周二 周三 周四 周五 专题教育安排在每天的午会课（15 分钟）进行。 集体 午会 常规 教育 体育 卫生 心理 主题 教育 雏鹰广播 社区服务 社区实践 每学年1-2周 集中与分散相结合，学生为必修。 周课时数 6 4（5-1） 5 4（5-1） 4（5-1） 探究型课程 1 1 1 1 1 市编教材，教师补充 广播操、眼保健操 每天35分钟 周活动总量 32 32 33 3（34-） 33（34-1） 每课时按35分钟计算  说明： 1、学习准备期 （1）综合活动课 ①学习准备期“综合活动”采取灵活多样的教学形式，包括游戏、示范、情景模拟、训练、竞赛、儿歌、故事等形式，便于学生模仿、感受和尝试，增强活动的趣味