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根植民族沃土 建设学校福文化 根植民族沃土，建设学校福文化 福文化是在中国土生土长的一种民俗文化。她的涵盖面非常广，伴随中国几千年的历史文明的变迁与发展，如今已经渗透到了人们生活的点点滴滴中，她所折射出的是我们整个中华民族的生活观念及价值观。 根植民族沃土，建设学校福文化 所谓“福”，在过去是指“福气”、“福运”，而现在人对福的理解是“幸福”。无论是现在还是过去，中国的老百姓都有一个共同的愿望，那就是企盼福气的到来。一个“福”字都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。 “福”乃“福、禄、寿、喜、财、吉”六大吉祥之首，“求福、纳福、惜福、祝福”又是各种文化现象的概括和代表。“福”又分为“五福”，《尚书·洪范》：“五福：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰修好德，五曰考终命。”把福的形式和内容具体化了。 福在中国文化中的含义不是物质满足，主要是精神层面上的满足和对美好生活的追求。 “福”将成为人类历史上一个永恒的主题！ 根植民族沃土，建设学校福文化 “福”的来源 “福”字最早出现在甲骨文中，是两手捧酒，为向神明或祖先奉献的意思。 蒙古族人待客敬酒，首先用手指沾酒，弹向空中，就继承了“福”字最初“敬天”、“敬神”的涵义。 根植民族沃土，建设学校福文化 康熙十二年（公元1673年），孝庄太皇太后60岁大寿将至，不料突染沉疴。百般无奈之时，康熙决定尝试“请福”，一气呵成了这幅 “福”字。孝庄太皇太后自此百病全消，以75岁高龄得以善终。 根植民族沃土，建设学校福文化 人间第一福 《中华盛世平安福》 此“福”字借鉴唐太宗“平”字和王羲之“安”字书法笔意，保持传统“福”字原形，符合书法和汉字规范，由“平、安”二字组成，并且“平”字与“禾”字形体相通，造“和”字于“福”字之中。 根植民族沃土，建设学校福文化 因为传统“福”字有象形“衣食”之意，此福为“衣食之福”；由“平安”二字组成，为“平安之福”；有“和”字在“福”字中，为“和谐之福”，共和国华诞而生为“盛世之福”；以周易五行分解此“福”字为生“金”之“福”。 根植民族沃土，建设学校福文化 确保学校安全——平安是福 打造书香校园——读书是福 构建师生和谐——和谐是福 开展艺体活动——健康是福 弘扬民族文化——传承是福 搞好基地建设——勤劳是福 杜绝奢侈浪费——节俭是福 常怀感恩之心——感恩是福 时刻保护环境——环保是福 追求高尚品德——修德是福 根植民族沃土，建设学校福文化 根植民族沃土，建设学校福文化 在每位学生校服的背部印“读书是福”，形成独特的文化暗示 根植民族沃土，建设学校福文化 围绕福字，打造各具特色的班级文化、宿舍文化、餐厅文化、办公室文化、运动场文化。 校内处处有福，人人见福。福由心生，自然形成绵绵不绝的合力与动力。 根植民族沃土，建设学校福文化 根植民族沃土，建设学校福文化 传承民族文化 打造民族教育品牌是我们追求的目标。在校园内张贴蒙古族名人画像，讲述蒙古族历史风情，展示蒙古族文化作品。开展“民族文化周”，创建民族文化栏，开设蒙语广播，学习民族歌舞，引进安代操作为校操，开展民族体育活动等，使校园处处彰显民族特色 弘扬民族传统 根植民族沃土，建设学校福文化 搜集、挖掘、整理民族资料，建设民族文化馆 开展“百师百生进千家”、“听爷爷奶奶讲那过去的事情”等一系列活动 根植民族沃土，建设学校福文化 校舍安全 交通安全 饮食安全 消防安全 安全教育 根植民族沃土，建设学校福文化 根植民族沃土，建设学校福文化 艺体活动推进年 早操眼操体育课 富有民族特色的大课间活动 学校文化艺术节和学校运动会 民族文化活动周 根植民族沃土，建设学校福文化 树立人本思想，实行和谐管理 面向全体学生，实施和谐教育 构建和谐氛围，创建和谐生活 根植民族沃土，建设学校福文化 现在师生面貌焕然一新，人人充满自信，个个收获阳光。校园内处处飘满了书香，谱写着和谐，洋溢着幸福，福文化已经深深渗入到每位教职员工心间，并将成为广大师生的精神指引，成为萨力巴教育一张亮丽的名片。 * 民间盛传此福为“天赐鸿福”。被人称为“天下第一福”。福字在写法上暗含“子、田、才、寿、福” 五种字形，寓意“多子、多田、多才、多寿、多福”，从书法角度看，将数个字合为一体却流畅自然，已属罕见，更为珍稀的是，这也是世上惟一的“五福合一”、“福寿合一”之“福”。所以，它又被称为“长寿福”和“天下第一福”。 福文化在学校文化建设中的内涵阐释 设计福标，矗立在学校的显著位置。 制成徽章，佩戴在每名教师的胸前。 福标为椭圆形，象征天地；下面用蓝白二色勾勒成“陆地”、“海洋”，并形成“课本”形状，寓意学海无涯。 “平安”、“和谐”、“读书”、“健康”紧紧环绕在“福”的周围。意为平安是福、和谐是福、健康是福、读书是福。“平