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 E英语教程课程说课 说 课 内 容 一、课程的定位与目标 二、课程设计的理念与思路 三、学生基础与特点分析 四、课程教学内容的选取和组织安排 五、教学方法与手段 六、教学资源与教学条件 一、课程定位与目标 （一）课程性质 大学英语是我院音乐学和体育教育本科人才培养计划中的公共必修课程。 （二）课程定位 大学英语是以大学本科人才培养特点为依据，面向音乐学和体育教育专业学生开设的公共必修课程。它的主要任务是帮助学生积累所需要的英语基础知识，培养相应的英语语言应用能力，从而帮助学生完善知识结构，提高综合素养，适应将来工作岗位的需要。 （三）课程目标 通过系统学习大学英语的基础知识，帮助学生建立更为合理的知识平台，以便他们更好的掌握英语词汇，语法及基本句型等；同时通过梳理英语应用基本脉络，培养学生较强阅读能力和一定听、说、写、译能力，使学生掌握良好的语言学习方法，能用英语交流信息从而适应英语发展全球化的进程。 目标体系 知识目标 能力目标 职业素养目标 积极的人生态度，良 好的心理素质，爱岗敬 业团队协作等人格特征 具备更大的词汇储备 具有更扎实的语法基础 具有一定的听、说、 读、写、译的语言技能 掌握各种时态、语态、语气、从句、 非谓语动词的特殊用法 达到国家英语四级考试 大约掌握4800——5500词汇 二、课程设计的理念与思路 （一）课程设计理念 贯彻听说领先的原则，重在培养学生实际使用英语进行交际的能力，同时培养学生较强的阅读能力，并兼顾写作、翻译等各项能力的发展，使学生具备以英语为工具，捕捉和获取所需信息的能力，为学习各种专业英语打下坚实基础。 （二）课程设计思路 打破纯理论、单方面灌输的教学方式，加强学生的参与性、实践性。教学设计强调以能力为导向，以任务为依托组织教学内容，以学生为主体开展教学活动。学生自主学习和团队合作学习相结合。 三、学生基础与特点分析 有一定听说读写基础 思维活跃，接受新知识 快 有较多时间用于看书和 讨论 缺乏英语语言环境， 实际应用能力较差 参与意识差， 学习主动性弱 缺乏科学的学习 方法指导，学习效率低 不足 优势 教学策略 创设轻松活泼的语言环境 侧重于在实际中的应用。 采用灵活多样的教学方 式，使学生为学习主体 加强学法指导， 优化学习效果 大学英语快速阅读 1 2 新编大学基础英语 四、课程教学内容的选取和组织安排 （一）课程教学内容 1. 听说部分：话题式 2. 阅读部分：精读、泛读、自读 3. 实用技能训练：语法，写作，阅读技 巧 （二）教学重点与难点 1. 重点： （1）正确的语音、语调，词汇量的积累，语 法结构的系统性学习 （2）听说技巧、技能的掌握和应用 （3）写作的技巧 2. 难点： （1）阅读分析能力的提高 （2）常用句式和句型的熟练掌握和运用 （三）课程组织安排 学期 周数 周学时 课时分配 第一学期 16 4 64 第二学期 18 4 72 第三学期 18 4 72 第四学期 18 4 72 五、 教学方法与手段 （一）教法灵活化 教学中注重发挥学生的主体作用，根据不同的教学内容，灵活地采用讲授法、情景法、讨论法等多种教学方法，鼓励学生自主学习 教学 方法 角色扮演法 讲授法 任务法 讨论法 情境法 （二）教学手段先进化 制作了电子课件，利用多媒体形象、直观、容量大的特点进行教学，提高学生的学习兴趣 （三）考试、考 核 方 法 总成绩 100% 平时成绩 20% 课堂出勤 5% 课堂表现 10% 期中成绩 30% 期末成绩 50% 课后作业 5% 六、教学资源与教学条件 （一）教学团队 （二）教材分析 教材：《E英语教程》 主审： 刘世生 总主编：葛宝祥 王利民 主编： 雷沛华 出版社：外语教学与研究出版社 《E英语教程》 1 2 教材编写特点： 注重听说,以交际为目的. 重视语言基础,易学易练 情景真实,语言地道实用 教材适用对象： 全国高等学校音乐体育美术专业学生 （三）教学资源 多 媒 体 课 件 教 案 参 考 书 音 像 材 料 学 习 网 站 （四）教学参考资料 1.