(含8套中考试卷)苏科版八上物理5.3匀速直线运动教案2.docVIP

匀速直线运动（二） [教学设计] 第二课时主要涉及速度公式的运用，因为速度公式是初中物理学习中的第一个计算公式，所以要注意解题的规范要求。课本上例题对解题格式作了规范，一般都包含了已知、求、解过程。通过一题多解，开拓学生的解题思路，培养创造性思维能力。通过了解T722次特快列车的时刻表以及打的发票，使学生了解物理、生活、社会的联系，培养学学以致用的习惯。 [教学目标] 运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题，培养初步的分析能力 能用平均速度的公式进行计算 让学生能够读懂T722次特快列车的时刻表以及打的发票，使学生了解物理、生活、社会的联系。 [教学重点与难点] 会用s＝vt，v＝s／t，t＝s／v解决实际问题。 掌握规范解题格式，已知、求、解过程。 [教具、实验器材][来源:] 计算机及课件、实物投影。打的发票。 [教学过程] 教学内容与 时间分配 教师引导 学生活动 说明 一、复习导入 前面我们共同研究了匀速直线运动和变速直线运动，请同学们回忆：（1）匀速直线运动有什么规律？[来源:] 变速直线运动有什么规律？ 我们日常生活中匀速直线运动并不常见，而变速直线运动相对普遍一些。 提问：变速直线运动通常如何表示运动快慢？（复习平均速度） 学生回答问题 复习相关知识，为新的知识提供基础 教师给予适当鼓励 二、例题讲解 １．课本Ｐ115例题。用课件将例题展示给学生。 引导学生分析题意，根据物体运动特点，判断运动性质。 规范解题格式，一般包含了已知、求、解过程、答。由于速度、路程、时间单位较多，熟悉单位换算。 计算运动速度，注意速度所反映的物理意义和公式中各个物理量的对应关系。 一道习题，从不同角度分析，往往不止一种解法，看看还有哪些解题途径？动手解一解，比较那种方法好？ 注：公式变形的需要，决定于解决问题的需要 准备一道习题。 例：光的传播速度为3×10m/s，光从太阳到地球所需时间为8min20s，试求太阳和地球之间的距离。 让学生自己找出题目中的已知条件。 画出示意图将已知条件和要求的物理量标在图上。 让学生自己开动脑筋想想，可以互相讨论一下。 由学生介绍 让两位学生板演 把学生的作图放在实物投影上，与教师自己用课件画的示意图比较，进行评价。 [来源:] 强调作图对解题的帮助，鼓励同学们作示意图。 教师评价 强调解题的格式规范性 将公式变形。 分析指出学生的失误。 三、实际应用 运用速度公式解决实际问题：１、上海到南京的Ｔ７２２次特快列车运行时刻表如下：书本P116（附图表格） 根据列车运行时刻表回答下列问题：（１）计算列车由上海驶往南京全程的平均速度。 （２）列车在哪个路段运行的最快？在哪个路段运行得最慢？ ２、同学们肯定都坐过出租车，有没有同学注意过打的车票是怎样的？ 现在这有一张车票，你们从中能获得什么信息？（电话、车号、上车时间、下车时间、路程等等） 能知道出租车行驶的平均速度吗？ 请同学们算出这张车票出租车的速度？ 学生分析运行时刻表的意思。 回答：通过时刻表得到什么样的信息即已知条件。路程、时间。 大部分同学坐过出租，很少注意车票。 所有同学各抒己见。 生（齐）：能 题目用ＰＰ投在屏幕上。[来源:] 教师引导学生审题 [来源:] 用实物投影展示一张打的车票 四、课堂小结 通过这堂课学到了什么？ （运用速度公式解题） 引导学生进行知识点总结 五、作业 1、P116WWW第二题 2、课外实践，设计两个测量从你家步行到学校的平均速度的活动方案。（要求写出设计原理） 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题（每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个选项正确） 1．为了让同学们养成关注生活的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测，以下是他们交流的一些估测数据，其中符合实际的是( ) A．洗澡水的温度大约70 B．32寸彩电的功率约2.5 W C．正常人的步行速度约4 km/h D．一间教室里的空气质量约为1 kg 2．2018年6月20日，王亚平老师太空授课及地面课堂的实况 直播如图所示．下列说法正确的是 ( ) A．王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课堂的 B．地面课堂上的同学听到王亚平老师的声音是超声 C．王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的 D．声音传播的速度等于电磁波