张甸中心小学2018年秋学期三年级数学上册教学计划.docVIP

张甸中心小学2018年秋学期三年级数学上册教学计划 制订人：谢薇 教学总体目标 1．联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知识解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。 2．通过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。 3．联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼实践能力。 4．在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。 5．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 二、学生情况分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。 总体来看，学生基本能很好的完成计算，但是口算和估算的能力不是很强。抽象概括能力不强，从已有的计算方法习惯中抽象出法则的能力要训练。学生根据已知条件和问题，确立先算什么，再算什么，这样的分析综合能力不高。此外学生的类推迁移能力有待于进一步的训练，很多学生不能在学会了例题的解答思路后顺利的类推出解答的方法。在学习了新知识后，学生不能很好的探讨出计算和解答的规律。 ?学生贪玩好动，注意力不集中，书写不规范，质疑、问难不积极，不知道认真阅读数学书，不能主动对学习过的知识进行总结。缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 三、提高教学质量的措施 1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。  2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。  3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，  4.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。  5.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 四、教学进度安排 周次 课题 课时安排 教学目标 活动安排 1-5 两、三位数乘一位数 18课时 1．使学生经历探索两位数乘一位数计算方法的过程，理解并掌握两位数与一位数相乘的计算方法，能正确口算整十数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数。 2．理解倍数的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍“以及“求一个数的几倍是多少“的简单实际问题，初步掌握分析数量关系的基本方法，提高解决实际问题的能力，养成细心计算、自觉验算的良好习惯。 6 千克和克 4课时 1．在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称较轻的物品的重量，要用克作单位。　 2．通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。 7-8 长方形和正方形 8课时 1．?通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。 2．?使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣。  周长是多少 9-10 两、三位数除以一位数（一） 7课时 1.使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。 2.使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题。 11 期中复习 对前期教学内容进行巩固复习，其中考查。 12-13 两、三位数除以一位数（一） 8课时 1.使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握