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《向狼借路》教学设计
通河县实验小学李雪
教材简析：
《向狼借路》是教科版五年级上册的一篇讲读课文。本单元主题是“勇者无惧”，文章讲述的是“我”在一次旅行的时候经过霍普河谷的时候碰到六只森林狼，并勇敢地向他们借路的故事。通过学习“我”对付狼的不同的招数，勇敢的向狼借路的过程，从而理解什么是真正的勇敢。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，能抓住关键的语句体会人物当时的心情。
3、体会文中的“我”表现出来的勇敢精神，并使学生受到熏陶教育。
教学重点、难点：
重点：抓住“硬着头皮”“像一个将军在他的士兵面前走过一样”等语句体会人物内心活动。
难点：让文本牵动师生的心，让学生如身临其境，体会“我”的紧张、恐惧、勇敢。
教学过程：
谈话导入。
师：同学们，你们听说过狼的故事吗？狼在你心中的形象是怎样的呢？今天我们就一起去读一读美国作家丹德奎尔与狼之间发生的故事。（板书课题）
一、初读感知。
1、自由读课文，做到三到。思考课文讲了什么事？
2、快速浏览课文，找出文中描写森林狼外貌的词语画下来。
3、同学们，此时此刻如果是你遇到这六只狼，心里是什么感觉呢？
精读感悟。
同学们，接下来我们就一起走进这场人狼较量。
请同学们默读课文2—5自然段，看看我与狼进行了几次较量？画出每次较量中狼的行为和我的表现，可以同桌交流。
1、距离50米时的较量
狼：训练有素、井然有序 我：全身发颤、心惊胆战
师：即便如此，我是怎样表现的呢？（生自由答）指导朗读，读出恐惧。
句式练习：师读时去掉“硬着头皮”，体会与原句的不同之处。这种表现就是能克服恐惧，沉着应对……这是——勇敢。再来读一读。
2、距离25米-30米时
师：我就这样硬着头皮走，越来越近了，30米……25米……狼又使出了什么招数？我呢？（生自由答）分角色练习朗读。
师：我能够保持住原来的步态，但此刻心里会想些什么呢？生想象自由答。体会“像将军”是什么样子的？将军在士兵面前通过也许是什么样子的？威风？自豪？严肃……从这样的表现中，你觉得作者丹德奎尔是个什么样的人？
3、总算通过狼群了，我真的安全了吗？狼此刻又是怎样表现的呢？静观其变。
四、升华主题
1、师：三个回合的人狼较量，我终于走出了死亡绝地。再来读课题，是什么让我能“向狼借路”？——勇敢。勇敢是什么？
2、结合你经历的事或看到的别人的有关勇敢的事，谈谈对勇敢的体会。
3、小结：同学们，生活并不是一帆风顺的，也许会遇到这样或那样的危险与困难，但勇者无敌，希望你们能成为生活的强者，主宰生活，做一个敢于“向狼借路”的人！
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