社科文阅读选择题解题技巧 上课.pptVIP

7、客观与夸大（或缩小） 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。 例12、目前，我国的这种“煤变石油”技术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。 【试题】下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括中，不正确的一项是（ ）（08四川卷7题） D．在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的损耗实际上大约有四分之三。 “大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明“煤变成石油”的“损耗实际上大约四分之三”，煤和石油并不等价，“损耗”之说没有可比性。 此推断犯了凭空臆造的错误。 8、无中生有 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。 ? 【对应原文】1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化、人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。? 例13、【题目选项】下列对本文内容的理解分析，正确的一项是(2006年天津卷第7题)??? ?C、胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战，提出要以终身教育的理念来指导社会变革。 ??【题文比较】原文说将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对“知识爆炸”等带来的挑战，而选项说“以终身教育的理念来指导社会变革”，把“应对挑战”的概念偷换成“指导社会变革”。 9.偷换概念（选项中的词语同原文的词语不是等值概念） 选项句对概念的理解与原文中的概念不统一，或在类别上，或在范围上，或在程度上。注意：与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意思。 10.说法绝对 大多数情况下，说法绝对的选项表述与原文会有差异。 常用词：只要……就，只有……才，都会等等 小结---高考语文“社科文阅读”干扰项常见设置方法： 1、混淆范围或程度 ； 2、混淆未然/或然与已然； 3、混淆主要与次要； 4、混淆因果； 5、言此与言彼（张冠李戴） ； 6、言多与言少； 7、客观与夸大（或缩小） ； 8、无中生有； 9、偷换概念； 10、说法绝对 社科文阅读的解题技巧 咬住原文不放松，答案就在文章中。 先读全文做标记，依据特点通大意； 再读题干明方向，落实原文对应句； 最后巧比看差异，得出答案较容易。 ——社科文阅读解题技巧 高考语文“社科文阅读”解题基本思路： 扫描题干，了解题干要求及考查的重点内容→泛读全文，采集有效信息→审题干，找区位，即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位，找差别，找错因，找答案→判断选项正误。 综观高考试题，可以发现，命题者将选项的干扰点常常设置在如下十大“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。 选项常见干扰点 1、混淆范围或程度 （最、个别、凡是、全都、部分、除了、一些、有些、几乎、普遍、多数、有时、唯一等。） 例1、 图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。 下列表述符合原文意思的一项是（ ）（08山东卷8题） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。 例2、诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。……如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。 【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（　　）（08安徽卷6题） C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。 未 然 已 然 例3、09年宁夏卷 1、下列对于唐诗的理解，不符合原文的一项是 D、即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一斑。 原文：即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概就唱不过小李杜和温庭筠了吧。 已 然 或 然 2、混淆未然/或然与已然 “已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。“或然”，即“有可能而不一定发生”。 命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”，或常将“或然”的趋势表述成“必然” 常见词语：目前、打算、预计、未来、之后、必将、必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、将来、曾经、过去等 例4、 人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但