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第三单元 动态效果添精彩 七下三单元活动 4 动态效 果添精彩 一、教材分析 《动态效果添精彩》是安徽省教育科学出版社中学信息技术七年级下册中第三单元活动 4 内容。本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，动画效果是 PowerPoint制作多媒 体演示文稿的精彩部分，能方便地将静态演示作品变为动态演示作品。本节课的任务就是让学 生学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。 二、学情分析 七年级的中学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老 师的指导下自主学习。学生通过前面三课的学习，已经具有一定的 PowerPoint操作能力，学会 了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。 PowerPoint 中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发 学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）学会为幻灯片中的对象添加自定义动画效果 （2）能够为电子相册设置页面间的幻灯片添加切换效果。 2．过程与方法 （1）通过任务驱动的教学过程， 使学生初步掌握 “自定义动画” 的设置方法， 培养学生自 主探究的学习能力。 （2）通过小组协作学习， 集体研究、 发现问题、 解决问题， 培养合作学习探究学习的能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。 （2）处理好技术和内容的关系 四、教学重难点 1．教学重点 （1）使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。 （2）添加幻灯片的切换效果 2．教学难点 （1）合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。 五、教法与学法 1．教法 任务驱动法 归纳讲解法 2．学法 自主探究 协作学习 八、教学过程 1 初中信息技术教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2014年的央视春晚，一曲《时间都去哪了》， 以视频导入，引发学 感动了无数的人们。下面我们一起来欣赏一下。 生的学习兴趣。在观 播放《时间都去哪了 .ppt 》。 赏的同时感受亲情和 大萌子在不断的长大，而爸爸却一点一点的老 学生思考回答。 时光的流逝。 去，看了这个作品，你有什么想说的？ 情景导入 在我们感慨时光飞逝的同时，更感受到了亲情的 伟大。 其实我们每一位同学都和大萌子一样，我们的 通过谈自己的感受既 父母也和萌爸一样在陪伴我们的成长中慢慢的老 体现了情感态度价值 去，今天让我们也来做这样的一个相册动画来表 观，又自然引入新课。 达我们对父母的感恩之情。你们说，好不好？ 前面我们已经学会了制作演示文稿的方法，你知 因为四种动画方式的 道让演示文稿动起来的方法吗？ 设置方法基本相同， 展示法宝一：自定义动画 所以用任务驱动并分 教师演示“动作路径”的操作方法。 任务一：请你们为第三张幻灯片中的图片分别添 制作作品 加“进入”，“强调”， “退出”的动画效果。 的时间内学会制作并 分层任务：先做完的同学完成“动作路径”效果 学生制作 通过学生演示融会贯 设置。 通其他三种方式。 小组合作，先做完的帮助有困难的同学。 请一位同学演示并讲解你们组的操作。 让学生观察分析四种方式的不同。 学生观察分析 知其然还要知其所以 进入：对象入场时的动作 然，通过观察分析， 观察分析 强调：对象留在舞台上表演的动作。 得到结论，为后面的 直观感受 动作路径：对象沿着绘制的路径运动。 运用打下基础。 退出：对象离开时的动作。 同学们已经直观的看到了四种动画方式的不同， 学生分析 通过分析，知道制作 请大家分析存在的一些问题 作品应该遵循哪些原 1、 必须单击鼠标才能播放 则。 2、 速度如何修改 如何解决速度和播放的方式呢？ 请大家完成 任务二： 任务驱动 探讨任务：“之前”“之后”区别。 制作作品 提示：通过对第四张的两个图片设置后观察回答。 温馨提示：利用“计时选项”对开始方式和速度 可以做进一步的设置。 有不足之处 组内互助，协作完成。 自然因此任务二 学生上台演示并讲解。 分层教学，满足不同 层次的学生。 我们平时看多媒体作品的时候，经常看到各种画 学生制作 讲解另一种增强作品 2 第三单元 动态效果添精彩 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 面以不同的效果切换，避免了重复和单调。 表现力的方法，幻灯 请同学们完成 任务三：对第三张幻灯片设置切换 片切换。 效果，并设置速度和换片方式为每隔 “*秒”换片。 学生制作并请一位同学上台演示讲解。 大展身手 拓展任务：利用自定义动画和幻灯片切换完成 《家 庭相册秀》的动画制作。 在做的过程中要边做边保存，养成良好的习惯。 培养学生的审美和语 展示学