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第一节　我们周围的环境 高中地理新课标教材（人教版）选修六 第一章　　环境与环境问题 1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念。 2.理解人类与环境相互影响、相互制约的关系。 我们周围的环境 ------拒绝浪费和污染 国内真实的污染照片 广东省贵屿镇河流、水塘都已被污染，村民们只好在被严重污染的水塘里洗涤 罪恶的人们在制造“白云” 当你看到这些时，你有什么感受？ 一、环境的概念及分类 1．概念： 指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 人 其他生物 非生命物质 生物 其他非生命物质 中心事物不同 周围事物不同 环境的范围不同 这里所说的“环境主体”是指 人类 2、分类： 人工环境 举例 概念 恶性 良性 天然环境 （2）类型： 受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境 人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境 因人类活动不合理而遭到破坏的环境 一方面，人类的生存和发展要占据一定的空间， 从环境中获取物质和能量。 另一方面，人类的新陈代谢和消费活动向环境中排 放废弃物。 人类作用于环境的同时，环境也会把它所受的影响 反作用于人类本身。 二、人类与环境 人类社会 环 境 物质能量 废弃物 作 用 反 馈 作 用 反 馈 环 境 人地关系模式图 对 立 人类为生存向环境索取资源 人类为发展而改造自然环境 统 一 人类不可能脱离环境而存在 人类生于自然，死归自然 二、人类与环境 人类与环境 对立统一的关系 矛盾的两方面，对立统一 互相影响、互相制约。 人地关系模式图 人类社会 环 境 物质能量 废弃物 作 用 反 馈 作 用 反 馈 归纳总结；二、人类与环境 1、关系：互相影响，互相制约 （对立统一的辩证关系） 环 境 2．人类与环境关系变化历程： 关系变化： 最初的互相协调直至今天大规模的生态环境破坏（生产力发展、科技进步，人类对环境的影响越来越大） 人类与环境关系变化历程： 历史时期 环境问题 人地关系思想 采集渔猎时代 对人类威胁小 崇拜自然 农业文明时期 人口集中区出现 改造自然 工业文明时期 恶化，危及人类 征服自然 新技术革命时期 日益突出 谋求人地协调 原始平衡 紧张 矛盾激化 可持续发展道路 二、人类与环境 古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。 2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么? 居民与环境的关系日益紧张，生态破坏，环境污染。 原因是人口过度增长、只顾短期经济效益。 3、你是如何理解人类和环境之间关系的? 人类和环境之间相互影响、相互制约。