外科护理学说.ppt

外科护理说课 兰州科技 职业学院 护理教研室 李娟 2009 课程设置 课程教学设计 教学资源 考核方案 教学效果 一 二 三 四 六· 五 学情 2009 课程设置 1.课程性质与定位 2.课程培养目标 一 2009 1.课程性质与定位 外科护理学： 是专业课 是核心课 护士资格考试必考 内护 外护 妇护 儿护 基护 在校学习 临床实践 专业临床课 2009 外科护理学是护理专业学生的必修专业课，是临床各专科的必备学科，也是护士资格考试的必考科目，而且在考试中占到了举足轻重的地位。对护生来说，学好外科护理学至关重要。 1.课程性质与定位 诊疗 核心 职业能力 促进康复 增进健康 认识 防治疾病 护理病人 2009 2.课程目标 素质目标 知识目标 能力目标 课程目标 1.具有一定的临床分析能力 2.较为独立的临床观察能力 3.能应用外科护理技能给病人提供整体护理 1.掌握外科护理基本理论、知识、技能 2.掌握外科常见病的临床表现、护理措施 3.熟悉外科常见病的病因和治疗 4.了解外科护理的新进展 1. 操作熟练 2. 沟通灵活 3. 责任心强 4.团队协作能力强 5.有爱心、同情心和救死扶伤精神 培养高素质、技能型人才 2009 1.课程教学设计 理念与思路 2. 内容选取 3.课程教学安排 课程教 学设计 二 2009 1.课程教学设计 理念与思路 在保证必需、够用的基础上，注重培养学生的临床思维能力，突出外科护理学的核心地位，同时充分利用我系和直属医院的实训平台资源，使学生能实现理论联系实际，与护理职业技能紧密结合。 2009 2.内容选取 突出与临床实际应用 和国家护士执业资格考试内容相衔接 突出技能考核与 外科护理技能操作需要相对接 理论课 实训课 根据课程培养目标，遵循理论知识必需、够用原则 体现职业道德和职业素养培养需要 2009 3.课程教学安排 课程内容 理论学时 实训学时 1 绪论 2 0 2 外科护理学总论 40 26 3 疾病各论 50 2 总计 120学时 92 28 2009 * * 3.课程教学安排 常见病的临床表现和护理 重点 总论中基本理论和常见病的病理生理 难点 根据岗位需求和护士资格考试大纲确定 难学、难教、难实施 2009 1.选用教材 2.图书、网络资源 教学资源 三 2009 1.选用教材 《外科护理学》熊云新主编 第3版 人民卫生出版社 全国高职高专卫生部规划教 材 供护理助产专业用 2009 2.图书、网络资源 2009 课程总体考核 考核方案 四 2009 课程总体考核 校内 校外 2009 五、学情 学生是14级高职护理专业，均为统招生，学生生源较好；学生知识储备较丰富；自主能力较强；学习的主观能动性较好，但学生总体动手能力较弱 2009 六、教学效果 效果评价 学习效果评价 期末考试 实训成绩 平时成绩 教学效果评价 学生反馈 同行评议 督导听课 2009 谢 大 谢 家 2009 * * - * k * * - * k * - * k * * - * k *