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PAGE PAGE 1 关于提高研究生培养质量的初步探索 　　【摘要】自恢复研究生招生以来，我国研究生招生规模迅速扩大，已进入研究生教育大国的行列。目前，我国研究生教育工作重点已由扩大规模的外延式向提高质量的内涵式发展转变。本文从生源质量、过程管理、导师队伍建设、科研创新能力培养、心理素质教育、培养质量评估体系等方面探析了如何提高研究生培养质量。 　　【关键词】提高研究生培养质量 　　自1978年恢复研究生招生以来，我国研究生招生规模迅速扩大，由1978年的1.07万人增长到2010年的53.82万人。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，预计到2020年，我国在学研究生数将达200万人。我国已进入世界研究生教育大国的行列，目前，我国研究生教育的工作重点已由扩大规模的外延式向提高质量的内涵式发展转变，即走以提高质量为核心的内涵式发展道路，从而为我国社会经济发展提供高质量人才。本文从生源质量、过程管理、导师队伍建设、心理素质教育、培养质量评估体系等方面探析如何提高研究生培养质量，为从事研究生教育和管理工作者提供参考。 　　1、从源头抓起，提高生源质量 　　1.1从本科入手 　　为有效提高研究生的培养质量，可考虑从本科教育入手。首先，高校应鼓励或要求本科生多参加专业相关的学术讲座和交流，使他们更深入了解自己所学专业攻读研究生后的就业方向和发展空间，打好专业理论课基础，明确上研目的。其次，在本科阶段可通过实验室学习、参加社会实践、单位实习等方式提高动手能力，为学生在研究生期间能很好设计论文做好铺垫。同时，也要在本科阶段注重引导学生德智体全面发展，实现学生综合素质的提高。 　　1.2做好招生宣传工作，把好入口关 　　为提高生源质量，一方面研究生招生工作者应加大招生宣传力度，有针对性的在部分院校召开招生咨询会，详细介绍招生专业情况，突出地方对招生专业研究生层次人才的迫切需求，并用就业率数据说明，突出本校招生优惠政策以争取优秀生源，如招收推免生、报考第一志愿者公费、设立奖学金等。另一方面，要加大复试面试成绩比重。为避免出现高分低能，在复试面试环节，要规范程序，提高面试水平，加强过程监督，使复试真正能够做到择优录取，把好研究生入口关，保障生源质量。 　　2、严格过程管理，把好研究生出口关 　　2.1完善培养方案 　　培养方案是整个研究生培养过程的指导性文件，是提高研究生培养质量的重要保证。学术硕士与专业硕士是研究生培养的两种不同类型。因此，制定研究生培养方案要针对学术型研究生与专业型研究生的不同培养特点，科学、合理、规范，能体现本学科的内涵，既保持原有的特色和优势，又要根据学科发展的新趋势、新动向不断进行更新，也要注重培养研究生的综合素质、创新能力、适应能力、动手能力以及外语水平等。 　　2.2提高课程教学质量 　　课程设置是否科学、合理，直接关乎研究生培养质量的高低。在课程设置过程中，应根据社会需求，结合相关学科的国际发展趋势，及时对所开设课程及课程内容进行适当调整、补充与完善，增强课程内容的前沿性和实用性。课程教学是研究生培养过程中的重要环节，为提高研究生课程教学质量，一方面可成立教学督导小组，采用集中普查与随机抽查相结合的办法检查监督，从而提高教师对研究生课程的重视程度；另一方面可建立课程教学质量评价体系，综合研究生网上评价、教学督导评价等评价结果，评选奖励先进教学典型，督促鼓励落后教师。 　　2.3积极开展实践教育 　　实践教育是提高研究生培养质量的重要环节，它包括教学实践、社会实践和生产实践。为培养硕士生教学能力，可在第三至第五学期中组织研究生参加教研室的教学研究活动，承担大学本科的部分教学工作，包括部分专业课的课堂讲授、实验实习、指导本科生毕业论文等。研究生必须在导师指导下，积极参加社会实践活动和有关生产的调查研究工作，尤其是跨专业学习的研究生，还应组织参加一定的生产实践活动，以了解社会，了解生产实践专业的需求，并增加一定的感性认识。对所参加的活动，要求研究生及时提交心得体会报告，并纳入考核指标，对考核不合格者不准毕业。 　　2.4严把学位论文质量关 　　学位论文是全面衡量研究生毕业水平的主要因素，严把研究生学位论文的质量关是保证和提高研究生教育质量的基本前提。高校的学位论文评定委员会应切实发挥作用，指导学科组认真做好学位论文选题、开题、中期检查、论文答辩等工作，保证研究生论文具有创新性和可实施性，并采用各种措施，如学位论文学术不端行为检测、双盲评审制、建立学科专家库，随机选择答辩委员、答辩委员论文质量保证责任制、导师回避制等，实现答辩公平公正，进而从根本上保证学位论文质量。 　　2.5建立动态激励机制，实行淘汰制 　　我国在研究生教育过程中淘汰比率接近于零，随着研究生规模越来越大，零淘汰的弊