六年级数学下册 正比例和反比例的意义.pptVIP

人教版六年级数学下册第四单元 正比例和反比例 学习目标： 1、使学生理解正比例、反比例的意义,会正确判断成正、反比例的量。 2、使学生了解表示成正、反比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。 3、正确判断两个量是否成正、反比例的关系。 学习重难点： 1、使学生理解正比例、反比例的意义 2、正确判断成正、反比例的量。 执教教师：周俊 执教时间：5月3日(星期四） 一、导入 1、什么是比例尺？ 2、怎样求平面图形的比例尺？ 3、根据比例尺怎样求图上距离或实际距离？ 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿 三只青蛙…… 活动一：认识按比例放大或缩小 活动任务：思考“这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？” 活动流程： 1、自主学习：独立思考。 2、小组讨论：在小组长的带领下组内有序交流、讨论，并做好记录。 3、展示分享：一个小组前台展示，并组织其他小组分享不同的意见。 （温馨提示：分享的方式可以是补充、追问、质疑、评价等） 这些数中：3、0.56、-89 这些运算定律中，如a+b=b+a 计算公式中，如C ＝πd （ ）是变量 借出的本数 1 2 3 5 6 7 剩下的本数 9 8 7 5 4 3 借出的本数与剩下的本数是一组相关联的变量。 与 时间/时 1 2 3 4 5 6 路程/千米 80 160 240 320 400 480 …… …… 时间和路程是一组相关联的变量 （一）例1 数量/支 总价/元 … 1 3.5 2 7 3 10.5 4 14 5 17.5 6 24.5 7 21 8 28 … … 相对应的总价和数量的比分别是多少？比值是多少？ 3.5 1 ＝3.5 7 2 ＝3.5 10.5 3 ＝3.5 ．．． 相对应的总价和数量的比的比值是一定的 像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示： ＝ （一定） 你是怎么理解正比例关系的？ 成正比例关系的三要素： 第一、两种相关联的变量。 第二、其中一个量增加，另一个量也随着 增加；一个量减少，另一个量也随着减少； 第三、两个量的比值一定。 活动二：认识反比例关系 活动任务：思考“表中有哪两种量？水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？” 活动流程： 1、自主学习：独立思考。 2、小组讨论：在小组长的带领下组内有序交流、讨论，并做好记录。 3、展示分享：一个小组前台展示，并组织其他小组分享不同的意见。 （温馨提示：分享的方式可以是补充、追问、质疑、评价等） 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 2 二、探究新知 1、表格中有哪两种量？ 圆柱体的底面积和高 2、水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的？ 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 2 底面积扩大，水的高度缩小，底面积缩小， 水的高度扩大。 3、相对应的杯子的底面积和水的高度的乘积分别 是多少？ 300立方厘米。 300 300 300 300 300 圆柱的体积/cm 3 底面积和高度的积（体积）总是一定的，都是300。 10×30＝300 15×20＝300 20×15＝300 30×10＝300 60× 5＝300 从上往下看，底面积增加，水的高度反而减少。 从下往上看，底面积减少，水的高度反而增加。 （一定） 底面积×高度＝水的体积 高度和底面积的变化有什么规律？ 底面积×水的高度＝水的体积（一定） 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： x×y＝k（一定） 判定成反比例的量： 1、两种相关联的量。 2、变化方向相反。 3、乘积一定。 * 人教版六年级下册页数学 * 智慧城堡 加油啊！