《咬文嚼字》-（精选）公开课件.pptVIP

朱光潜 咬文嚼字释义 倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较 没 镞 剥 啄 岑 寂 清 沁 蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓 王 嫱 尺 牍 流弊： 尺牍： 锱铢必较： 推陈翻新： 1、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ 2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 阅读课文 概括文章内容 独携小龙团，来试惠山泉 独携天上小团月，来试人间第 二泉 误用:“套板反应” 弊端：套语滥调，全无新奇。 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 一、从实例入手，引出论题。 二、提出并初步论证中心论点。 三、进一步论证中心论点。 四、总结上文，提出期望。 * 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 “两猿截木山中，问猴儿如何对锯？” “匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！” 唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道： “匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。 教学目的 学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地? 。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常?,极尽哗众取宠之能事。 例3:此事明明是你错了,你再?也毫无用处。 朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。 清代桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐 qiáng dú xián míng zī zhū zú bō cén qìn yùn làn bà z? 识记生词 滋生的或相沿而成的弊端。 书信。 对极少的钱或很小的事，都十分计较。 去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。 作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。 解题 我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 比较以下语言 你这没骨气的文人！ 你是没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 句式不同，意味不同 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 比较以下语言 字数不同，情境不同 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 推敲的故事 贾岛初赴举在京，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”字，炼之未定。于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。” 鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。 字眼不同，意境不同 句式不同 意味不同 字数不同 情境不同 字眼不同 意境不同 思想感悟 总结 善用字的联想意义含糊而意蕴丰富 比较以下语言 美人：“柳腰桃面” 才子：“学富五车， 才高 八斗” 离别：“柳岸灞桥” 印书：“付梓”“杀青” 句式不同 意味不同 字数不同 意味不同 字眼不同 意境不同 思想感情 善用字的联想意义 套板效应 总结 咬文嚼字 艺术的完美 一字不肯放松的谨严精神 随处留心思索 刻 苦自