四季第二课时教学设计教材课程.docVIP

1 《四季》第二课时教学设计 富源县中安小学 王丽 教学目标： 1、复习巩固我会认的11个生字； 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。 4、通过小组合作学习，培养合作意识和自主学习能力，养成学会倾听、相互帮助的学习习惯。 5、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：朗读教学。 教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。 教学教法：品词析句、朗读体会 教学过程： 一、谈话导入。 1、小朋友，一年有几个季节？哪四个？对，一年中有春天、夏天、秋天、冬天四个季节（板书：春、夏、秋、冬），简称四季，今天我们接着学习课文。 2、板书课题，齐读课题。 二、自读课文，整体感知。 1、昨天我们已经认识了课文里的生字宝宝，老师来考考你们记住了没有。 课件出示 ，指名读， 齐读生字 2、看样子，小朋友上节课学的都不错，下面就让我们打开课本60页，自己读一读课文吧！注意把字音读准确、语句读通顺，读完后告诉老师你最喜欢哪个季节？ 3、检查课文 指名依次读各个自然段。 谁敢来读一读？（指名）读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。 三．细读课文，感受美感。 1、学习“春天 ” （1）春天是一年的开始，春天是万物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）睁大你的眼睛，仔细看看，你看到了什么样的草芽？ （2）尖尖的东西有很多，草芽尖尖的，你还知道什么也是尖尖的？课件出示 （ ）尖尖的 （3）春天来了，到处都可以看见尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，假如你是其中的一棵，心情怎样？该怎样读这一段呢？（自由读--指名读） （4）还有谁也喜欢春天？你能读出对春天的喜爱之情吗？ （5）还有很多小朋友想读，我们一起看着图，把自己想象成草芽，美美地读读吧！我来看看哪棵草芽最高兴。（齐读第一段） （6）春天是个美丽的季节，除了草芽，你还知道哪些美丽的景物？ 2、过渡： 春天走了，夏天该来了，这是大自然的规律，夏天太热了，我不喜欢，你们喜欢吗？ （1）说说你的理由，你为什么喜欢夏天？ （2）瞧！青蛙也和你们一样也喜欢夏天呢，（出示课件 夏） 夏天来了，青蛙在干什么？ （3） 荷叶圆圆的像什么？ （课件出示） （4）指导朗读 一片片荷叶就像青蛙的游乐场，它们在上面跳来跳去，真好玩，这时候荷叶也有话对青蛙说呢？请小朋友赶快读一读这段话。 谁告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读（还有哪个小朋友喜欢夏天？也来读读 2 3人读） 喜欢夏天的人真多，的确在夏天可以游泳、穿花裙子 真漂亮，老师请爱美的女同学站起来快快乐乐地读一读。 3、过渡：今天老师还给大家带来了一个特别的朋友，这个朋友大家都认识，你能猜出来吗？ （1）出示：课件一（谜语） 左边绿，右边红，左边最爱及时雨，右边最怕水来浇。 大家猜猜他是谁？（秋） （2）瞧！秋姑娘给我们带礼物来了。 出示课件 秋 （3）教师引读： 谷穗弯弯，鞠着躬说~~~~~~~~ （4）谁会鞠躬，谁来做个鞠躬的动作？ （5）谷穗为什么会弯弯的 ？仔细观察图画 （6）你对谁鞠过躬？或你看见过谁鞠躬？开动你的小脑筋，想一想谷穗会对谁鞠躬呢？为什么？ （7）小朋友带着动作读读这一段。出示第三段（指名1 2做动作读） （8）把自己想象成弯弯的谷穗，让我们弯着腰一起来读读这段话吧！ （9）秋天是个收获的季节，不仅农作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些农作物或果子成熟了。 课件出示： 秋天到了，（ ）成熟了。 秋天到了，细心的朋友会发现，大地正在悄悄发生着变化？你发现了吗？课件出示 秋天到了，天气变（ ）了。 秋天到了，草变（ ）了。 秋天到了，很多树叶变（ ）了。 4、过渡：秋姑娘刚走，冬爷爷又来了，你们喜欢冬爷爷吗？ （1）你为什么喜欢冬爷爷？ （2）对！冬天可以堆雪人、打雪仗，瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！出示课件他大肚子一挺顽皮地说~~~~~~~~~~~~~ （3）仔细观察图画：你看到了一个怎样的雪人？ （4）谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段） （5）你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读 （6）大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读） 四、拓展练习 1、我们学了这篇课文，现在你能分辨出春、夏、秋、冬四个季节吗？ 课件出示：四季的图片 2、一年四季中美丽，可爱的事物可真多，他们也像草芽、荷叶、小鸟、青蛙一样在说着悄悄话呢！听！桃花红红，他对蝴蝶说：“我是春天。”出示课件练习说话 3、老师看哪个小朋友是小诗人，能把自己在喜欢的季节里听到的悄悄话像课文中一样编成诗歌。 4、四