叶县昆阳二小六年级语文李鸽试卷分析教学讲义.docxVIP

1 语文 试卷分析 一、基本情况分析 试题综合分析: 本次题型立足基础、适当增加难度、增大容量、体现了灵活性。从学生考试 成绩的统计情况来看，有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的 试卷后，综观学生答题情况，现将试卷做一下具体分析：二、试卷情况具体分析第一部分 积累与运用 第一题题主要考查学生对生字新词的掌握情况，由于本题所给部分词语多是文中原词， 所以多数同学掌握不错。仅有少数同学“恐惧”“摧毁”出错。 第二题仍考查学生对字词的掌握情况，但以 选择题的形式出现，相对来说难度降低了不少，所以本题做得不错。 第三题中的第二小题考查学生对文本中人物特点的掌握情况。多数学生能正确书写，但也有少数同学出现错别字。另外，本题改得过于死板，就像林肯写“襟怀坦荡”“不卑不亢”、钱学森写“才华横溢”“前途无量”等就判为错误。 第四题运用修改符号改一段话，本题失分较多。反思对这类题的复习情况，虽然练习了几段，但只是强调了怎样找出毛病，对修改符号的使用却强调不够 ，本题平均约失3分. 第五题根据课文内容填空学生掌握的也不理想。表现为平时背得很熟练的课文，一落实到试卷上，]错别字便接连不断，还有的同学前后衔接不恰当。另外，学生对学过的知识不能很好地联系在一起。第二部分 阅读与理解 本题包括课内和课外两个阅读：阅读部分学生在理解词语、分析概括、语言表达三方面失分率较高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 从课内第一小题看，学生在近反义词方面还需加强练习。今后在课文学习过程中，要适当让学生练习。 从其他小题看，学生暴露出的问题还有：1 读题目要求不认真。如：联系上下文理解词语，部分学生只解释意思，却忽略了联系上下文。2 对短文内容的分析深度不够，学生的理解只是停留在表面上。第三部分 习作与表达本次是1、、要求学生通过一件事情，表现一个主题。注重场面描写。虽然这类 作文对学生来说不算难，但仍然暴露出许多问题，不足之处表现在：1 部分作文结构不够完整，开头就写这件事的经过。2语言上缺乏遣词造句的能力，叙事不够具体；3部分学生审题不仔细，出现跑题现象。4 书写不够规范。四、努力方向 把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，重视基础的掌握，多做练习，帮助学生做字形分析，加强记忆。阅读题要多予以引导抓关键词句，帮助学生分析理解。利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，多积累好词佳句让他们能与书为伴，不仅能提高阅读与 写作能力还能为自己的健康成长保驾护航！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q