画家笔下的质感.docVIP

课 题 画家笔下的质感 第1课时 所属模块 造型·表现 主备人信 息 学校 所需课时 2课时 姓名 教学 目标 1、知识目标：通过欣赏优秀作品，启发学生的艺术感，通过对常用静物质感特点的归纳分析，让同学们深入认识客观事物的质感特点，掌握塑造物体质感的色彩规律和表现技法。2、能力目标：培养正确的观察方法，掌握色彩写生的基本规律，加强对客观事物的认识，提升观察生活、感受生活的能力。3、德育渗透：通过优秀作品欣赏，提高学生的审美修养，提高学习兴趣，从而培养学生善于观察生活、感受生活的习惯，用手中的画笔描绘生活、讴歌生活。? 教学重点 掌握正确的观察方法，认识理解客观事物的质感特征，掌握常用静物质感的表现方法。 教学难点 水粉常用静物写生中质感的表现要领及物体的塑造方法。 内容 分析 本课知识教学的核心是让同学们深入认识客观事物的质感特点，掌握塑造物体质感的色彩规律和表现技法。一切教学行为都要紧紧围绕这个中心进行，教学题材的组织运用也要围绕这个核心来进行优化。 学情分析 学习对象为七年级学生，已有一定的色彩理论知识及写生经验，但素描基础薄弱，对色彩的认识比较肤浅。他们知识面比较狭隘，已形成被动接受式的学习习惯，缺乏独立自主的学习能力。 设计思路 1、讲授课程内容过程中配以实物照片和写生效果，让学生结合老师的讲和自己的看，达到分析、比较、认识物体质感特点的目的。这个环节让学生积极参与进来，主动找规律，主动分析认识物体的质感特点。 2、本节课采用比较分析法、分组讨论法、实物与图片展示法等多种方式展开教学，充分调动学生的学习积极性，发挥学生学习主体的能动性。 教学过程描述 教学环节 时量控制 教 与 学 活动 设计意图 观察思考 个性修改 课前准备 多媒体课件 导学体验 请一位学生说说对羽毛的感觉。 引出质感的概念。 教师讲述人工质感和天然质感的概念、 学生自主学习活动一； 质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉（羽毛、玻璃、石头等）。 说说日常生活中看到质感反差较大的几组物质。 播放图片，欣赏生活中物质的质感。 激发学生学习兴趣，引导学生初步观看分析图片资料，为后面的欣赏与创作奠定基础。 探究体验 欣赏瞿亚申、贺大田合作的油画《根》。 思考：a.这幅画描绘了哪些内容？b.说说高原地面的质感。C.这样的质感表现了什么样的主题？ 教师示范：改画两个口袋，通过线条处理体现新旧口袋表现区别。 学生自主学习活动二： 问题设置 解决问题 作品主要描绘的内容 说说这些物体的质感 说说画面色彩的特点 作品表达的主题是什么？ 赏析邵增虎的油画《任弼时》。 改变画面中军衣、草地、树的质感。新旧质感的对比，问同学有何感受？ 通过新旧排球质感的对比，领悟《冠军的诞生》这幅作品。 多媒体课件展示。 素描纸，铅笔示范。 多媒体展示作品和表格。多媒体课件展示新旧质感对比 课件先展示一个新排球，在展示教师已画好的旧排球，最后展示杨志坚的油画《冠军的诞生》。 创作体验 赏析三张学生作品。 提出作业要求：仿造《冠军的诞生》，选择自己喜欢的主题，用草图的形式绘制能体现质感的形象，并谈谈自己的想法。 多媒体课件展示学生的范画 评议体验 学生展示作品并讲述自己的想法，互评，教师点评总结。 自评，互评相结合，更好的发挥了评价的作用。 升华体验 教学总结： 教师回顾本课要点，总结学生的学习表现，布置下节课的内容。 回顾知识要点，并进行了点评，加强了理解。 板书设计 教学反思： 在教学中对学生的作业及时给予表扬，对有创造性的学生给予肯定，提高了学生的学习兴趣。注重学生透视知识掌握，由于学生的基础知识参差不齐，学生对透视的掌握程度也产生了一些差异，但基本达到了教学目标。 课 题 画家笔下的质感 第2课时 所属模块 造型·表现 主备人信 息 学校 所需课时 2课时 姓名 教学 目标 1、知识目标：通过欣赏优秀作品，启发学生的艺术感，通过对常用静物质感特点的归纳分析，让同学们深入认识客观事物的质感特点，掌握塑造物体质感的色彩规律和表现技法。2、能力目标：培养正确的观察方法，掌握色彩写生的基本规律，加强对客观事物的认识，提升观察生活、感受生活的能力。3、德育渗透：通过优秀作品欣赏，提高学生的审美修养，提高学习兴趣，从而培养学生善于观察生活、感受生活的习惯，用手中的画笔描绘生活、讴歌生活。 教学重点 掌握正确的观察方法，认识理解客观事物的质感特征，掌握常用静物质感的表现方法。 教学难点 水粉常用静物写生中质感的表现要领及物体的塑造方法。 内容 分析 本课知识教学的核心是让同学们深入认识客观事物的质感特点，掌握塑造物体质感的色彩规律和表现技法。一切教学行为都要紧紧围绕这个中心进行，教学题材的组织运用也要围绕这个核心来进行优化。 学情分析 学习对象为七年级学生，已有一定的色彩理论知