13.3.2等腰三角形教案.doc

《等边三角形》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解等边三角形的性质及应用； （2）掌握直角三角形的性质； 2.过程与方法 通过观察、操作、交流等活动发展空间观念和推理能力。 3.情感态度和价值观 通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流，主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。 【教学重点】 等边三角形的性质及应用。 【教学难点】 等边三角形性质的应用 【教学方法】 自学与小组合作学习相结合的方法 【课前准备】 教学课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 展示两张图片。 【过渡】这两张图片，有相同的地方，都用到了等边三角形，大家能说出什么是等边三角形吗？（学生根据之前的知识回答） 【过渡】我们看到，这些图形都是等边三角形，之前我们学习了什么是等边三角形以及等腰三角形的性质，今天，我们就来学习一下等边三角形的性质。 二、新课教学 1．等边三角形的性质 【过渡】我们知道，等边三角形是一类特殊的等腰三角形，那么我们能否将等腰三角形的性质类比，得到等边三角形的性质呢？他们有什么不同呢？ （1）等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°。 （2）三个角都相等的三角形是等边三角形。 （3）有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。 【过渡】大家自己动手证明一下吧。 【过渡】根据等边三角形的性质，大家能总结出如何去判断一个三角形