14.2.1平方差公式教案.doc

《平方差公式》教案 【教学目标】 1.知识与技能 经历平方差公式的探索及推导过程，掌握平方差公式的结构特征并能熟练应用。 2.过程与方法 通过观察、操作、交流等活动发展推理能力、归纳能力及解决问题的能力。 3.情感态度和价值观 让学生经历“特殊到一般再到特殊”（即：特例─归纳─猜想─验证─用数学符号表示—解决问题）这一数学活动过程。 【教学重点】 理解公式的本质和结构特征，能用自己的语言说明公式及其特点；并会运用公式进行简单的计算.。 【教学难点】 运用公式进行计算。 【教学方法】 引导发现，启发讨论相结合的教学方法。 【课前准备】 教学课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、问题导入 【过渡】上节课我们学习了多项式的乘法，其运算法则为： (m+a)(n+b)=mn+mb+na+nb 通过这个式子，我们思考，如果m=n，且都用x表示，则上式就成为：(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab 这是一种特殊的多项式运算法则。 今天，我们将以此为基础，学习一种更加特殊的多项式运算。 二、新课教学 1．平方差公式 【过渡】刚刚我们复习了多项式乘法的运算，现在大家看课本P107的探究内容。大家按照刚刚的多项式运算法则，计算一下结果吧。 （引导学生进行思考，并总结） 【过渡】通过运算，我们来观察这几个式子的相同点，我们发现，这几个式子都是两个数的和与两个数的差相乘，且其结果也是