英语校本教材 2.docVIP

PAGE 14 丁家园小学英语特色活动计划 根据《凉州区教育局关于开展特色示范学校创建活动的通知》、《高坝镇丁家园小学特色学校创建活动实施方案》，结合我校以“英语歌谣教学为辅，提高英语口语表达为主”的英语教学特色，制定本计划。 一、活动目标 　　学语言要从娃娃抓起，小学是学习语言的关键时期，而培养学生的兴趣，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。由于小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。而有效的课外活动是用丰富多彩的学习形式来提高学生学习的积极性。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语特色活动。 二、活动重点 增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。 三、活动目的 　　1.有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 　　2.授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。 　　3.提高学生的词汇量、语感、常用话题等等整体素质，为孩子日后的发展打好基础。 四、活动内容 　　1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 　　2以三年级英语为蓝本，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语。 　　3.将大量常用词汇融合进课堂，让孩子们在讲演的过程中习得语言。 五、活动对象 本校三至六年级学生。 六、活动时间 　　三至六年级第二课堂活动趣味英语开展交叉进行. 　　 英语特色活动形式 一、 英语角 　　语言和环境氛围是紧密联系，不可分割的，因为人们的交际活动只是在一定的环境氛围中进行的，因此要让学生处于英语语言学习的气氛之中，必须给学生创造更多的语景，增加他们的外语输入输出量，进行“每日一句”活动是一个极佳的方法。教师在黑板上选取一个小角落，设计一个栏目──“每日英语”，写下学生每天要掌握的一句简单英语用语（用四格线表示）。课前，教师在黑板上公布出当天要掌握的一句话，同时花一点时间教他们。每过一天，教师就把这句话写到英语角去。可供学生日后随时去查看、欣赏、朗诵。尽管黑板上呈现的是一句简单用语，可时间一长，可以积累很多。也许当天学的内容，今天是记住了，过一两天又忘啦，我们可以利用英语角来做再学习和回顾的场所。从长远考虑，只要教师做好及时的巩固和落实检查，那将是一笔很不错的课外学习资源。 　　在刚试行的几个星期，可以先由教师来提供资料。过一阶段后，发动学生来找资料：可以是书上看到的你不懂的一句话：也可以是你很欣赏的话，却不会读的；或是你自学的课外内容……如此一来，教师既可以轻松一下，学生又很高兴：他们的东西有用武之地，更乐意在课外查看英语资料。 　　教师又如何做好学生的检查工作呢？其实可以发挥班级里的优秀英语人才。以5—6人为一小组，选取小组长，每天小组长监督组员的背诵情况，教师负责随时进行抽查。 　　二、“三七”俱乐部 　　以 21 天（三个星期）为单位，腾出一节英语课，让学生交流自己学习英语的体会，其实就是总结自己一单元的学习情况。 　　复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如何上好复习课是老师一直关心的问题。如果复习做得好，效果肯定不错。但在平时，我们听到更多的是老师不辞劳苦地在那边帮学生设计这样或那样的复习方案，替学生做好条条框框的复习工作，学生就跟着老师一直转，不敢也从没放手让学生自己来复习。我尝试采用“三七”俱乐部，在这俱乐部，学生会想尽办法回顾自己已学内容，把最精彩内容献给同学。 　1. 游戏式 　　既将复习内容通过游戏的形式来完成。陈鹤琴老先生曾说：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。”假如在读书时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣、更快乐吗？ 　　复习英语内容，单词是一块很重要的内容。在复习英语单词时，我们可以采用“the last letter”来完成。比如：apple— egg—goose—eleven— 也就是我们语文常用的接龙。相信这样的形式，既能巩固学过的词汇，又能锻炼学生的思维和反应能力。 　　2. 故事表演式 　　一个单元学完以后，学生肯定有这样或那样的收获。通过充满童趣的表演活动，佩带自己动手做的头饰，自己亲自编排的故事串联，拓展和延伸了外语课堂教学内容，使同学们的语言、身心和思维得到充分的、协调的全面发展。那不正是我们老师所希望看到的吗？教师 也可以不失时机地和学生进行交流，做到更好的互动。让学生体验到真实语言交际的新奇感和收获的愉悦感。 　　3. 歌唱式 　　马克思说：“音乐是人类的第二语言。”而音乐作为 一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶孩子们的性情。而部分英语歌曲更蕴含有思想教