学案5 传记阅读考点突破(五).pptVIP

学案5　传记阅读考点突破（五） 1.传记阅读中探究题主要探究哪些方面的内容？ 2.你在做探究题时经常存在哪些困惑？ 　　答案：探究文本所反映的人生价值和时代精神、写作背景和写作意图、文中的某些问题。 　　答案：考生对于探究题的困惑主要有以下几种情况：①找不准探究角度；②找到了探究角度，而理论根据不足，无话可说；③语言不能恰如其分地表情达意。 考点7　探究 　　1.考纲解析 　　《考试说明》对本考点的要求是“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，能力层级F。 　　所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。探究，即是探索追寻，就是围绕一定的问题情境，提出假设，分析探究，有所发现。那么，如何提出假设？怎样进行探究与发现呢？ 　　⑴正确理解“探究”考点的含义。 　　①“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”。“不同的角度”有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等；“不同的层面”指的是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如政治、经济、文化、风俗、科学等。 　　②“探讨作者的写作背景和写作意图”，即要跳出文本本身挖掘作者写作的背景和 写作意图。 　　③“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，即要求考生具有思维的全面 性、深刻性和质疑精神。考生要善于从文本中有分歧、有空白、有重点难点、有疑问的地方提出怀疑，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。 　　⑵了解探究题的基本特征。 　　探究题的基本特征有7：①题型的主观性，②问题的启发性，③问题的开放 性，④答案的拓展性与个性化，⑤答案的多元化与综合性，⑥答案的论述性，⑦评价的灵活性。 　　⑶明确实用类文本阅读与文学类文本阅读探究题考查的区别。 　　这两类探究题考查的侧重点和考查目的是有区别的：“文学类文本阅读”侧重于探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神以及对作品进行个性化阅读和有创意的解 读；而“实用类文本阅读”侧重于探讨文本反映的人生价值和时代精神以及探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。 　　⑷弄清实用类文本阅读探究题在命题方面注重的考查点。 　　实用类文本阅读的命题突出以下几方面的能力考查： 　　①考查理性认知能力。实用类文体如访谈、调查报告、新闻、传记等的一个突出特点是立足于事实，而这些事实的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”“人生价值”“ 时代精神”，就成了命题者不会轻易放过的考查点。因此，考生要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题，这就需要用理性的认知去加以判断了。 　　②考查实践能力与实践体验能力。“实用类文本”的应用性、实践性特点决定了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验能力的考查。“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”等都要求考生结合自己的实践体验去“思考”“判断”并提出“见解”。这样的题目要回答好，平时对世界观、人生观和价值观必须有过深刻的思考。 　　③贴近文本、考查整体感知能力。“访谈”“调查报告”“新闻”等文本，如果除正文之外，还有诸如“背景资料”“补充介绍”等链接材料，回答问题的时候一定要将其与正文联系到一起进行信息的综合分析，探究文本的内容和意蕴。 　　④在文本的未定点或空白点上考查考生的探究能力。实用类文本也像其他文本一样有一些未定点或空白点，有的可能不是访谈双方讨论的中心话题，有的可能不是作者陈述的主要方面，有的可能是作者未作评判的事情主体间的意见分歧，还有的可能就是作者提出的疑点或难点，等等。这些方面常常成为命题人用以考查考生的辨别能力强弱、思维品质高低的命题点。 　　⑸掌握实用类文本阅读探究题命题的设问方式与角度。 　　纵观近几年来的高考实用文本阅读探究题，其设问方式和角度主要有以下五个方面： 　　①从选材角度设题，对文本的社会价值提出自己的见解。 　　②从结构角度设题，对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。 　　③从社会影响角度设题，对文本反映的人生价值和时代精神的探究。 　　④从分析探讨角度设题，探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。 　　⑤从标题选用角度设题，对标题成败的探究。 　　2.方法技巧 　　⑴要视题目之异有针对性地采取措施。 　　回答探究题的关键是看考生是否进入了问题情境，是否有一个真实的探究过程，所答文字是否显示出他所得意趣。具体要求有4：①结论性题目要有明确的观点。考生的答案必须有明确的观点，不允许含糊其辞。②概括性题目要对文本的内容有全面准确的把握。即答案必须在全面把握文本的基础上，对内容作出准确的概括，不允许含糊，也不可以有疏漏。③阐发性题目要结合文本的具体事例作合理分析。④探究性题目要尊重文本。 　　⑵探究题的答题要领。 　　探究题要