发挥精品课程示范作用提升教学质量.docVIP

发挥精品课程示范作用提升教学质量 林亚南 林鹭 杜妮 谭绍滨 摘 要：本文介绍了厦门大学高等代数课程组发挥国家精品课程示范作用，建设课程网站，组织福建省课程建设研讨，提升全省。高等代数”课程质量的思路与实践。 关键词：精品课程；高等代数；辐射；示范；网站；研讨会 厦门大学“高等代数”课程于2003年被评为福建省精品课程，2007年被评为国家级精品课程。在教学理念方面，坚持以人为本的教学理念并指导教学实践；在教学内容方面，不仅重视定理、概念的教学，更突出学科的思想和方法的教学；在教学方法方面，通过互动性的课堂教学激发学生的学习兴趣，通过探索性的专题讨论调动学生的主动性，通过总结性的专题报告培养学生的学习能力，通过攻关性的难题求解让学生享受理解和应用数学思想与方法的乐趣，在此过程中提高创新能力；在教学团队方面，坚持教学与科研互相结合、互相促进，将培养青年教师放在突出位置。厦门大学的代数学教学团队2007年被评为福建省优秀教学团队，获得2009年福建省优秀教学成果一等奖。课程组各位成员均分别获得过校级教学奖励。课程负责人林亚南教授2004年获福建省首届高校教学名师奖，2008年获第四届高等学校国家级教学名师奖。谭绍滨教授获得2008年福建省高校教学名师奖。 “高等代数”是大学数学各个专业的主干基础课程，“线性代数”是本科高校理、工、经、管类各专业的公共基础课程，是大专院校“高等数学”的主要组成部分。全国高校从事“高等代数”和“线性代数”课程教学的年轻教师居多，迫切需要得到优质教学指导，需要在交流中学习。特别是目前有相当部分高校是新增本科学校，师资水平亟待提高。学生也盼望共享优质教学资源。 厦门大学“高等代数”课程组充分发挥精品课程的示范作用，立足于提高同类课程的教学水平，精心建设课程网站，组织福建省全省范围的“高等代数”及“线性代数”课程系列研讨，实现了建设和辐射相结合，建设与示范相促进，为整体提高福建省“高等代数”及“线性代数”课程的师资水平和教学质量做出了突出贡献，并且辐射到全国其他高校。 一、建设特色网站，保证资源共享 我们精心建设福建省精品课程“高等代数”网站,网站内容丰富、全面。教学内容方面有全课程教案245页、全课程2/3的教学录像和全课程课件888页；课后训练方面有全部作业解答、近5年的课程所有试题及讲评、分类的基础练习训练及解答。拓展知识方面有应用背景、相关的教学论文；数学实验方面有MATLAB介绍和课程组编写MATLAB的练习与解答。指导考研方面有课程组编写的辅导书稿，全国1987--2008年ABCD四类高等数学试卷中线性代数的全部考研题目，部分大学高等代数考研题，厦门大学2000年以来的高等代数考研题。在师生交流方面开通BBS，已有1千多交流帖子。网站完全开放，可以自由下载，实现资源的充分共享。以“高等代数，精品课程”为关键词在国内外知名搜索引擎，如谷歌，雅虎，有道，搜狗，搜搜，百度中进行搜索，厦门大学高等代数课程网站的搜索排位结果均居第一。据“网站访问自动统计系统”显示，2008年1月至2009年7月访问量为837430次，平均月访问量近4 500次，平均日访问量近1500次。从2005年5月到2009年7月网站被点击超过110万次，下载674043次，查看432772次，观看教学录像60022次。网站还设立了“难题解答”栏目，由课程组解答国内外读者提出的各类问题。 针对一门课程的网站，每天点击平均超过一千人次的实属少见，表明网站被全国同行和学生所关注，辐射面受益面广。“电子课件”、“课程教案”、“课程试卷”、“高代方法选讲”、“考研题选”、“应用与实验”、“作业答案”已分别被查看和下载337759次、l6781次、129144次、42516次、73 896次、100 851次和67 873次。课程组充分利用网络资源，通过“师生交流”、。难题解答”、网易及QQ专用电子邮箱等形式解答各地提交的数百个高代问题，对于来自全国各个高校的几十个难题，课程组给出了多种解答。网站成为学生的学习超市，教师的教学指导库。课程网站统计数据显示，福建省外的35个省市自治区及国外20个国家的访问量占本课程网站总访问量的92.9％，信息共享使国内外同行及学生受益。来自复旦大学一名大二学生发帖子说：“我关注贵网站，拜读电子教案，边阅读边写一些自己的心得体会，收获很大。我觉得贵网站给学生助以一臂之力。论坛的管理员老师非常负责，我曾经在这里提交过一些问题，都及时得到满意的答复，其敬业精神实在令人佩服。贵校的高等代数获得精品课程的称号当之无愧!” 二、组织全省研讨，整体示范辐射 课程组倡议并组织了福建省“高等代数”及“线性代数”课程建设研讨会。从2003年开始，每学期选择一个周末，每次开会l天，集中研讨课程的一个章节。系列会议已召开11次