大班幼儿前书写能力的培养研究.docVIP

《大班幼儿前书写能力的培养研究》 摘要：在学习“3—6岁发展指南”中，明确把书面表达的愿望和书写初步技能纳入语言教育目标体系，并提出：1、愿意用图画和符号表现事物或故事；2、会正确书写自己的名字；3、写画时姿势正确；而我们作为大班年级的幼儿，在对书写意识及书写技能方面还是比较溥弱（书写姿势、书写意识、书写乐趣等）。针对此年龄段的幼儿，我们开展了“幼儿前书写能力培养研究”的课题，刚进入研究时，班上老师也存在许多困惑：1、前书写究竟是什么？它包含哪些内容？ 2、怎样遵循幼儿的年龄特点和规律去开展前书写活动。3、如何做好幼儿小衔接而又避免过于小学化教育。带着这些困惑，我们开始了“幼儿前书写能力的培养