人教版 道德与法治 九年级上册 第四课 第1课时　夯筑法治基础 教案设计.docxVIP

第四课　建设法治中国 第1课时　夯筑法治基石 一．教学目标 知识目标：了解和认识法治的含义、要求、作用及意义，知道全面依法治国的新蓝图。 能力目标：提高和增强学生依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和搜集、整理资料的能力。 情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，关心国家的法治生活和法治建设；树立法治意识、依法办事意识、依法律己意识；认识法治的重要性，自觉维护法治权威。 二．教学重难点 重点：选择法治道路 难点：描绘法治蓝图 三．教学过程 （一）导入新课 展示： 教师点拨：漫画一和漫画二共同说明了法律和法治的重要性。法治意味着依法治理，实行法治既需要实行良法之治，也需要实行善治。我们要夯实法治之基，凝聚法治共识，推进依法治国基本方略，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 （二）合作探究： 一．选择法治道路 活动1　名言赏析 展示： 国不可无法，有法而不善与无法等。 治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。 立法以典民则祥，离法而治则不祥。 国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。全面推进依法治国，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。 问题：(1)以上材料共同强调了什么的重要性？ (2)你认为什么是法治？法治有什么重要作用？ 要求：小组内互相交流并讨论探究达成共识。 教师小结：法治能够增强社会活力，促进社会公平正义，维护社会和谐稳定，法治对实现强国富民，实现人民群众对美好生活的期盼具有十分重要的作用。 展示： 1.法治的含义 2．法治的作用 活动2　问题探究 展示： 材料一　党的十八大以来的五年，十二届全国人大及其常委会加强和改进立法工作，坚持立改废释并举，着力提高立法质量，以良法促进发展、保障善治，充分发挥立法的引领和推动作用。截至2017年12月27日十二届全国人大常委会第三十一次会议闭幕，本届人大常委会共完成立法规划中的62件立法项目，包括已通过的50件以及正在审议的12件。 材料二　“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”法治本身不仅是规则之治，而且必须是良法之治。“法令者，民之命也，为治之本也。”法治的精神不仅在于依“法”而治，而且在于依“良法”而治。法治发展的历史经验表明，单纯依法而治是无法实现善治的。要实现善治，除了具备规则、逻辑体系的一致性、完整性的“形”之外，法律的价值基础还应当具有正当性、合理性的“神”，也就是说，“神”“形”兼具的法才是良法，才能真正实现善治。 问题：(1)材料一表明了什么观点？ 材料二说明法治与良法之治和善治之间的关系如何？ (3)两则材料对我们实行法治有哪些启示？ 要求：邀请两位同学依次朗读材料，小组内讨论问题，交流分享并探究达成共识。 教师小结：实行法治就要实行良法之治，实行善治。良法之治是法治的前提，善治是法治的目的。坚持依法治国基本方略，不仅要建立健全和完善社会主义法律体系，做到有法可依，而且更要提高立法的质量，是实现善治，实现公共利益的最大化。 展示： 3.法治的要求 (1)实行良法之治。 (2)实行善治。 法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 活动3　探究分享 展示： 材料一　中日甲午战争后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，纷纷在各地开设租界，抢夺资源，使中华民族进一步觉醒，出现了一个波澜壮阔的爱国主义救亡高潮。以康有为、梁启超为代表的改良派(又称维新派)发动了具有爱国救亡意义的变法维新运动，他们幻想在不触动封建主义经济基础和不推翻封建统治的前提下，实行变法维新，通过改良主义道路来达到参与政权和进行一些社会改革的目的，取得日本明治维新那样的效果，使中国走上资本主义道路。戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，促进了思想解放，对社会进步和思想文化的发展，促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。 材料二 问题：(1)中国近代以来的一次变法求强运动是什么？对当时中国社会产生了怎样的影响？ (2)材料二告诉我们什么道理？ 要求：邀请学生依次朗读材料，结合教材内容，小组内讨论问题，交流分享并探究达成共识。 教师小结：近代中国的一些仁人志士认识到中国落后的根源在于封建专制制度，开始追求民主和法治，变法改制，求富求强，开始了追求民主法治化进程。新中国成立以来，中国共产党不断探索中国法治化道路，不断推进中国法治化进程。法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障。 展示： 4.选择法治道路的原因 学生回答。 5．法治的意义 法治是现