六年级上册科学教案-2.1 地球的形状 ｜苏教版.docxVIP

六年级科学《地球的形状》教学设计 教学目标： 知识与技能： 知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 过程与方法： 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的,会查阅书刊及其他信息源，提出一些关于地球形状的一些问题。能尝试用不同的方式分析和解读现象，大胆想象，积极思考。 情感态度价值观： 体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。不迷信权威；认识科学是不断发展的。 教学准备：搜集一些人们不断认识地球的资料，制作课件，融几千年的历史进程于一瞬。 教具准备：地球仪、黑板、粉笔头，帮助学生理解科学故事的意义。学生收集有关人类探究地球的历史资料。 教学活动：课上采用启发式教学方法，引导学生经历千年历史，充分调动他们的想象力，体会典型的历史片段，理解前人的不懈努力。利用教材提供的是几个科学故事，我们不仅要让学生知道其所然还要帮助他们理解其所以然。因此，本课教师准备一些直观教具，帮助学生理解科学故事的意义。例如借助地球仪、黑板我们可以让学生理解麦哲伦航海的意义，借助地球仪和粉笔头，可以模拟在海边看远处归来的航船的情景等等。 教学过程： 一、谈话引疑，导入新课 1．谈话：提问：“人类是怎样认识地球的形状的呢？”激发学生的兴趣。 2．学生讨论，交流。 二、探讨人类认识地球的过程 1、介绍古代人类认识地球形状的过程 。 ①谈话：古时候的人们对我们周围的世界还不